廖芯芯

关键词：幼儿教育;表达能力;鼓励教学

在幼儿阶段的教育过程中，教师对幼儿的主要培养方向应以幼儿听说读写能力为主。由于幼儿阶段的孩子语言表达能力较差，因此教师在幼儿园阶段教学中应重视与幼儿之间的语言沟通与互动，以此有效培养幼儿的语言表达能力。

1给孩子更多的表达机会，让儿童爱说

在幼儿的语言表达能力培养之中，教师可以将这种培养融入到课堂之中，在课堂上营造轻松愉快的环境从而达到让孩子们心理得到放松的目的，孩子们内心没有了对教师的戒备就会让教师有机会能够跟孩子们进行更深一步的交流，通过调动课堂上的氛围来让孩子们主动去说、喜欢在课堂上去说。通过调动课堂氛围来充分发挥幼儿的积极性、主动性，用強烈的兴趣来引导孩子本身能够在自由中释放自己。比如，在手工课堂上多让孩子去表达自己对这节课的感受，让孩子来说自己是否喜欢这节课的内容，让孩子们讨论他们喜欢什么样的手工等等，用和谐轻松的课堂氛围让孩子们能够全面的表达自己的想法。

2教师布置语言表达的任务

教师是幼儿学习语言表达能力的引导者，就是可以在语言表达方面布置一些任务，并且可以多进行一些实践活动，从而让幼儿在做任务的过程中可以学到许多语言表达能力知识。教师可以通过与家长的合作，给幼儿布置回家给父母讲故事的任务。家长可以通过录像，并及时发送给教师，这样就能够是教师和家长都能够同时了解幼儿的学习状况。这种布置任务的方式，一方面能够提升幼儿在观察事物方面的能力。另一方面，也能够提升幼儿自我表达和与他人进行沟通交流的能力。但同时，教师也要考虑到幼儿的实际状况，在布置任务的时候要结合实际进行合理的任务布置。

3在培养过程中加入游戏环节

在培养幼儿的语言，表达能力过程中还可以加入游戏环节，比如从小玩到大的《蒙面猜猜看》游戏，教师可以让孩子们排成队，然后在传统的玩法上加一些东西，让孩子们给自己换一个名字换成自己喜欢的小动物，小朋友们在游戏前互相熟悉了之后，每一个孩子要对被蒙面的孩子进行自我介绍，然后进行猜测。还有《水果蹲》游戏，把一个水果当成自己的名字，然后进行游戏。在这些游戏过程中，孩子们可以培养自己的舌头运动能力，对自己的语言表达很有帮助。还有围绕一个主题进行字词汇总，拿"过年"这个话题举例，孩子们能够想到的是"冬天、红包、红色、打扫、放炮"等等，那么可以以小组为单位，看看哪一个小组的积分更高。教师在进行互动教学环节的时候还要重视一些问题，比如在分组的时候应该注意其合理化。每一个组都应该有活跃的和内向的孩子组成，这样积极开朗的学生更能带动腼腆的孩子一起学习并进行交流。

4平时多开展教学活动，为孩子们创设语言表达情境

良好的语言环境会促使学生更多的用语言去表达自我的情感。在这样的语言环境之下，学生会乐意且主动的去进行语言的交流与探讨。在语言交流的过程中，不仅可以让学生潜移默化的锻炼自己的表达能力，在一定程度上也提高了自身词汇量的积累。如果没有这样一种良好的语言环境，会造成很多小孩不愿意交流表达内心的情感。有的教师在实际的课堂教学中，对于孩子课堂上出现的言语讨论进行制止的行为，在一定程度上其实是一种对于孩子们语言表达交流能力提升的阻碍。老师的课堂制止可能会打消掉孩子们语言交流的积极性，变得不敢说话。所以，教师要及时纠正自己的错误的做法，多给孩子们提供良好的语言环境，鼓励孩子们多说，多交流。言语表达自由的这样一个空间，能够有效地培养学生的语言能力。

5丰富幼儿园任课老师在该方面专业化的教学引导

除了要强化幼儿园任课老师对语言表达能力培养的关注外，当下我们更需要做的是：加快丰富幼儿园任课老师在该方面专业化的教学引导，针对该问题，我们可以从以下几方面出发。首先，幼儿园内可以组织任课老师外出学习，在学习其他院校优秀任课老师的教学经验的基础上，对自身教学措施进行优化调整。其次，幼儿园任课老师要认识到教学氛围的重要性，充分借用一些趣味性的教学游戏来引导学生进行语言表达，这种趣味性教学游戏的安排，将在极大程度上调节枯燥式的教学氛围，进而使孩子们学习积极性也得到提升，其语言表达能力也得到高质量培养。

6重視鼓励教学的开展，以信心促成长

鼓励是促进幼儿成长，增强幼儿信心的重要方式，通过鼓励的方式能够让幼儿勇于表达，在不断地实践中提高幼儿的语言表达能力。通过他人的认可能够很好地增强幼儿的自信心，从而让幼儿能够不断地坚持。幼儿阶段孩子的语感相对来说比较弱，还没能够正确地掌握一些语法的运用，这就导致幼儿的表达不够清晰，这个时候幼儿教师不要指出孩子的错误，要重视在潜移默化中影响幼儿。例如在教学开展的过程中，幼儿在回答教师问题的时候出现了语法问题，如："老师，不会"，幼儿的本义是"老师我不会"，这个时候教师不要急于指出错误，而是要回答幼儿："哦，你不会啊"。这样，在潜移默化中孩子也就会使用正确的语法来跟别人沟通。之后教师还要重视对幼儿的表扬，增强幼儿的信心，促进幼儿语言表达能力的提高。

7运用教育游戏刺激幼儿的语言表达

语言和思维的关系非常密切，在思维的形成中，语言发挥着一定的促进作用。幼兒的年龄较低，但其具有强烈的表达意愿，如果其语言的发展迟缓，头脑中很多的想法想要表达清楚也有一定的难度，造成不能充分表达，或表达的过程中发生错误的情况。对于幼儿来说，游戏的魅力非常大。在游戏中，幼儿的心是放松的，但是思维和语言的交际一直在展开。在这一点上，游戏也是提高幼儿语言表达能力的有效渠道。所以在教学过程中，要有效地应用游戏，并尝试采用各种各样的玩法，刺激幼儿的语言行为，达到提高幼儿语言能力的效果。

结语

综上所述，培养孩子们的语言表达能力的措施十分简单，从幼儿的兴趣出发，用活跃的课堂气氛、轻松的生活节奏来一步步引导孩子去积极表达自己，教师与家长也要共同努力将孩子们的"爱说"、"想说"逐渐转化为孩子们"多说"以及"会说"。幼儿教师要充分引导孩子们去表达自己并注重孩子们的优秀发展基础。

参考文献：

[1]汪鸿飞.创新语言教育，提升语言素养——浅论如何培养幼儿语言表达能力[J].赤子，2018，000（024）：121.

[2]李贤.浅谈如何培养幼儿的语言表达能力[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2016，000（009）：P.179-179.