马明慧

(连云港职业技术学院，江苏 连云港 222000)

引言

社会环境、学校教育等多重因素，极易使一些学生产生心理问题，若无法对其进行有效的引导，则会对他们的心理健康发展及素质能力提升产生不利影响。为推动学生心理健康成长，各高职院校积极开展心理健康教育，并探索出多样化的心理辅导模式[1]。同时，高职院校愈加注重学生的主体作用，尊重学生的个性特征。以综合的视角而言，朋辈心理互助模式较其他心理辅导模式更具优势。在高职心理健康教育中深度融合朋辈心理互助，对于预防学生心理疾病具有显著意义。据此，以朋辈心理互助解读为切入点，探讨高职心理健康教育中朋辈心理互助的价值与意义，并提出朋辈心理互助的要点，以期为推动高职心理健康教育工作高质量开展提供参考与借鉴。

一、朋辈心理互助解读

朋辈心理互助，是指心理健康教育专业程度不高的心理工作者通过专业知识的学习，为受助者提供心理帮助的过程。其中，“朋辈”是指同年龄、年龄相仿、生活境遇相似的社会群体，他们享有同等的价值观和生活经验，所关注的问题也具有相似性。马歇尔夫认为，朋辈心理互助是社会普遍存在的现象，当人们在产生烦恼或遇到挫折等问题时，通常会求助于朋友，获取相应建议，并在情感上获得鼓励[1]。本质而言，朋辈心理互助具有以下几个特点：第一，当人们存在自身无法克服或承受的心理问题时，会主动寻求朋辈的帮助，具有自发性特点[2]；……