王 帅，张 勇

(吉林师范大学 物理学院，吉林 四平 136100)

一、2017版新课程标准与STSE教育理念

为贯彻落实党的十九大提出的立德树人的根本任务，强调发展学生的核心素养，充分挖掘物理学科教学的独特育人价值[1]，教育部综合借鉴国际基础教育改革经验，紧密结合我国国情实际，于2014年启动了对普通高中物理课程标准的修订，并于2018年初正式颁布了新版《普通高中物理课程标准(2017年版)》。修订后的物理课程标准更加注重落实物理课程的育人功能，体现课程的基础性、系统性与选择性，加强对评价改革的引导[2]。新版课程标准以物理学科的本质核心为基础，强调将培养中学生的物理学科核心素养作为首要任务，充分挖掘物理学科的独特育人价值。将2013版课程标准中的三维目标重新整合凝练，提出以“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”为代表的四维教学目标，明确了学生在学习物理课程之后应达成正确的价值观、必备品格与关键能力[3]。

学科的育人价值具体表现为学生学习后行为的素养呈现，而对物理学科育人价值的评判标准不应仅停留在传授学生物理知识、技能与学习方法等表面，更重要的是培养学生的科学思维与科学探究能力，在潜移默化中影响学生的价值取向与行为倾向，使其在处理问题时具有正确的态度和责任感。新版课程标准将STSE教育理念作为培养中学生物理学科核心素养中“科学态度与责任”的一个新要……