胡俊平 周桂瑾 吴兆明

摘 要 “双高计划”旨在建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群），建设任务存在综合性、长期性、创新性、绩效性等特点。在建设任务推进过程中面临建设任务主体责任难落实，部门协作缺保障;建设任务实施过程难监控，目标达成存在灰箱现象;任务绩效指标设置欠科学，绩效導向不突出等难点。基于“双高”任务推进视角，借鉴矩阵式项目管理思想，需要从工作流程规划、绩效指标编制、项目矩阵构建、经费映射关系梳理和配套制度完善等方面构建“双高”建设任务高质量推进路径。

关键词 高职教育;双高计划;建设任务;高质量发展

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2022）06-0045-06

在新的发展时期，高职院校高质量发展既是面临国际国内双重竞争压力背景下自身发展的现实需求，更是提高职业教育吸引力和高职院校社会地位的客观需要。2019年初，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，提出启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群），旨在打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。同年12月，教育部、财政部正式公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）建设单位名单。通过重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献。……