殷慧

综合实践活动课程是小学教育体系中一个十分重要的组成部分，对培养学生的综合素质有着关键性作用。新课程改革的不断推进对综合实践活动教学目标的要求也越来越高，为此，对活动课程的改革也越来越迫切。传统的教育理念和教学方法已经不能满足当前核心素养的教育要求，对此，教师可以把STEAM教育理念融入其中，并根据小学生当前的发展特点和心理特征创设出更新颖、更科学的教学方法，从而真正提升他们的综合素养。本文根据小学生的特点，探究在STEAM教育理念下改进小学生综合实践活动课程的有效策略。

一、STEAM教育理念与综合实践活动课程概述

（一）STEAM教育理念

STEAM教育理念其实是从STEM教育观念发展而来的。在1986年美国国家科学基金会上，美国人首次提出了要把科学、技术、工程、数学四个领域的知识结合在一起开展教育活动。在此之后，美国的格雷特·亚克门教授所带领的团队又在STEM教育理念的基础上增加了艺术这门学科，并最终形成了STEAM教育理念。综上所述，STEAM教育观念其实就是把科学、技术、工程、艺术、数学这五大类学科的知识整合在一起进行综合性教育。

STEAM教育与传统教育理念有着巨大的差别，它更加强调多学科之间的融合，积极打破了学科与学科之间的界限，并且，巧妙利用各种方式把它们结合在一起，使其形成了一个涵盖了多门学科知识的，具有较强综合性特点的教学模式。

当把STEAM教育理念融入我国的……