魏宗梅

中国传统文化凝结着民族感情、民族精神等，承载着民族的思想精华与文化血脉。在国家和教育部门强调大力弘扬优秀传统文化的新时代背景下，幼儿园教育以及教育工作者应积极响应号召，深入挖掘传统文化资源，开展生活化课程，以此丰富幼儿园课程内容，同时实现对本民族文化的发扬、继承与保存。

一、挖掘传统文化资源开展生活化课程的重要性

（一）国家层面

1.传承与弘扬中华传统文化

传统文化是代代相传的财富，正如中科院院士杨叔子所说的，假如一个国家、民族没有先进的技术，没有现代化科学，一打就会垮，假如没有民族精神、优秀的传统文化，就会不打自垮。保存与弘扬中华传统文化是民族独立性的根基，若是一个民族抛弃历史必然也会被其抛弃。而传统文化的代代相传离不开传承与发扬，将其融入教育是一种有效的手段。幼儿正处于启蒙时期，各方面都有很强的可塑性，若是从小让他们接受传统文化洗礼，就能让传统文化在他们心中扎根，使其自觉地弘扬与传承。有关研究也表明，从小培养幼儿对中华优秀传统文化的兴趣与好奇心，是弘扬、传承民族传统文化最佳方式。因此，幼儿园挖掘传统文化资源将其开发成生活化课程是非常重要的，这是传承与弘扬中华传统文化的有效途径。

2.促进教育与社会公平

公平问题是当前社会受到公众瞩目的一个问题，作为社会公平中不可或缺的一部分，教育公平同样也受到社会大众的关注，它是教育领域中社会公平的延伸与拓展，在教育越来越受关注的今天，教育公平逐渐成为衡量社会公平的重要指标。……