刘世万

随着我国教育体制改革进程的不断推进，《普通高中语文新课程标准》对高中语文阅读教学提出了更高的要求，为了能积极适应新课程标准中的挑战，很多高中语文教学工作者对教学模式进行了新的思考与探讨，并取得了非常好的成绩与效果。下面笔者凭借自己多年经验，对此谈谈自己的看法与观点，以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

语文是高中阶段的一门重要学科，在高考中占据着非常大的分数比重，语文作为一门语言类学科，阅读是这门学科的重中之重，学生的阅读能力更是衡量一个学生语文综合素质高低的重要标准。《普通高中语文新课程标准》明确指出，语文阅读是学生认识周围世界、收集加工信息，获得审美体验以及提升自身思维的重要途径，是教师、学生、阅读文本之间进行交流对话的过程，其对学生语文综合能力水平的提升有着非常重要的作用及意义。一直以来，在传统教学模式下，我国的高中语文阅读教学质量一直难有新的发展与提升。在新课程背景下，我国高中语文阅读教学模式需要进行改进与创新，教学工作者需要从当前教学中的问题出发，采取针对性的解决措施，实现学生学习效果以及课堂教学质量的新发展与突破。

一、现阶段我国高中语文阅读教学中存在的问题

（一）学生兴趣不高

传统阅读教学模式下，教师将更多的时间与精力放在基础知识以及技能目标上，习惯于对学生进行灌输式教学，导致课堂教学趣味性低下，学生在课堂上的兴趣难以得到更好的发展与提升，教学质量自然会受到一定的影响。……