张慧芳 赵军

初中英语“双新”课堂教学，即在顺应新课程、研读新教材基础上构建的新课堂中开展教学活动。受社会人才需求环境变化的影响，我国基础教育体制结构在近年来不断变化，对初中英语教学提出的新的要求，也为初中英语教材创造了新的条件。新课程、新教材逐渐成形，促使教师建构“双新”课堂，而在“双新”课堂上，面对知识结构与教学目标的变化，为更有效地向学生传授知识，教师应从新视角出发，探寻并应用教学新方法。

一、新课程、新教材影响下，初中英语课堂教学新变化

（一）新课程角度

当前，我国英语教育现状与社会人才需要仍存在一定距离。传统教学思维、方法与内容在不断影响初中英语教学，导致社会英语人才群体中，知识型人才比重远高于应用型人才比重，人才缺乏实践能力，对知识的吸收和应用较为单一，英语教学无法适应社会与时代的发展，改革势在必行，新课程改革由此展开。在新课程改革背景下，新课程标准被修订出来，并且指出，初中英语改革重点在于改变英语课程过分重视讲解语法和词汇的倾向，改变英语课程并未着力培养学生语言实际运用能力的教学倾向，要求从培养学生学习兴趣出发，突出教学整体性，开发多种课程资源，在课堂教学中采取多种活动途径，倡导学生以体验参与为主主动学习，发展学生综合语言运用能力，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和良好的跨文化意识。……