胡小玲 肖郑 陆茵

【摘要】本文针对当前“双师型”教师创新教学团队建设中存在的顶层设计不完善、师资团队结构不合理、校企合作深度不够等问题，以广西电力职业技术学院建筑电气专业群教师教学创新团队建设为例，探讨“双高计划”支持下高职院校“双师型”教师教学创新团队建设的路径，提出高职院校应通过完善管理制度、分层次培育教师、构建校企合作基地等举措提升教师能力，为高职院校建设“双师型”教师教学创新团队提供借鉴。

【关键词】“双高计划” 高职院校 “双师型”教师 创新团队建设

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2022）03-0014-05

2019年3月，教育部和财政部出台《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”），这是我国在全面认识高职教育现状与特征的基础上所提出的重要改革举措，为推动高职教育持续深化改革、强化内涵建设指明了方向。同时，国家出台的《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）以及《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》等，对职业教育发展做出决策性部署，为培育与组建高水平职业院校“双师型”教师教学创新团队指明了方向、提供了路径。在“双高计划”支持下创建“双师型”教师教学创新团队，可以整体提高学校复合型技术技能型人才培养质量，进而提升学校综合办学能力。

一、“双高计划”支持下“双师型”教师教学创新团队建设的作用

（一）有助于组建高水平师资队伍……