岳露露 刘兰

习近平总书记指出：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信[ 1 ]。”随着经济社会的高速发展，充分挖掘中华传统文化的价值已经迫在眉睫，而民俗文化正是传统文化中最具活力的部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“教育要充分利用社会资源，引领幼儿感受祖国文化的优秀和丰富”。因此，从传承文化与幼儿发展的双重角度考虑，探索民俗文化在幼儿教育中的应用是十分必要的。我国国土面积辽阔、人口众多，不同地区的民俗文化会呈现出一定差异，所以从地域性上来考量民俗文化课程更具有针对性。农村幼儿园拥有丰富的本土资源，具有开发地方民俗文化课程的先天优势。当下，如何发挥农村优势，如何将地区民俗文化贯穿在农村幼儿园课程之中，是幼儿教育工作者急需面对的问题。

地方民俗文化在农村幼儿园中的应用价值

地方民俗文化与农村幼儿园的天然契合

地方民俗文化是劳动人民在长期的生活过程中形成的比较稳定的文化习惯和观念，具有地域性、丰富性的特点，其中包括民俗戏曲文化、民俗饮食文化、民俗节日文化、民俗绘画文化、民俗音乐文化等[ 2 ]。以江苏省宿迁市为例，丰富多彩的民俗文化为幼儿园提供了教育资源。首先，丰富的名胜古迹如宿北大战迹纪念馆、项王故里、陈墩遗址、下草湾遗址等，其中很多都分布在农村地区，可以作为幼儿园开展教育活动的重要场所；……