尹容容

摘要：高校是培养高素质人才的主要阵地。高校除了将自身的知识文化传播工作做好以后，还需要肩负起思想政治教育的重担，提高学生们的思想道德修养，让学生们能够从思想和意识上自身所肩负的重担。而想要提高高校思政教育的质量，教师们需要从立德树人的理念入手，切实做好思政教育工作。通过丰富教学内容，改革教育方法，创新教学理念，扎实深入的推广思政教育工作。本文重点阐述当前高校思政教育工作改革的具体手段，为高校思政教育工作的开展奠定基础。

关键词：高校思政;立德树人;教学对策

伴随着我国教育事业的不断发展以及科学技术水平的不断提升，学生们逐渐习惯于采用移动通信工具来获取自己的信息。但是网络上的信息除了能够促进学生学习以外，还存在着很多的负面影响，对于大学生的思想产生较为严重的扭曲效果，这对于他们正确三观养成来讲是存在着很多负面作用的。高校作为大学生的主要教育阵地，教师需要优化当前的教育环境，采取争取的方法来帮助学生们树立正确的人生观和价值观，进而强化学生们的家国意识。除了自身的教育莅临以外，教师还需要借助实践类型的活动来帮助学生深入到社会之中，了解我国目前的国情以及社会发展情况，进而鼓励学生为中国现代化建设做出贡献。下面，笔者将会根据自身多年的教学经验谈一谈在高校思政教育中落实立德树人理念的具体对策。

一、转变传统的教学理念，将立德树人摆在首要位置

在全新的社会发展背景下，高校思政教育人员应该紧跟时代发展的步伐，积极落实素质教育发展理念，进而在教学过程中，将立德树人作为思政教育的主要目标，以此来促进学生们的全面发展。想要保证教学工作的有序进行，教师需要转变传统的教育理念。在满足当代技能型和知识型人才需求额的基础上，提高他们的思想品质。教师在教学过程中需要遵循以生为本的原则，着重提高学生们的核心素养，这意味着教师除了讲解思政方面的知识以外，还需要引导学生们学会去解读各项知识，在各个方面渗透时事政治方面的知识。在这个过程中，教师还需要强化学生其他方面的意识，比如团结协作意识、问题分析意识以及解决问题的逻辑性思维。

二、提高课堂教学质量，营造优质的教学氛围

课堂教学是思政教育的主阵地，因此，教师需要提高对于传统课堂教育的重视程度，从而提高课堂教学的实效。教师想要达到这种目的，首先，需要为学生们营造一个优质、活跃的课堂氛围，这样的氛围可以让他们的思维更加活跃，进而促使他们的学习积极性更强。这就意味着教师不能够在课堂教学中唱一台独角戏，而是需要与学生们进行交流互动。教师可以为学生们设置相应的问题，来强化学生们的逻辑性思维。在为学生们设置问题的时候，教师需要适当的选取一些社会热点问题，让学生们尽情地表达自己对于时政热点的些许看法。在讨论的过程，教师需要引导舆论的正确方向，让学生们向着正确的方向来讨论，这样能够有效避免因为传统理论教学所带来的枯燥乏味内容。

三、积极开展精神文明建设活动

高校思政教育如果僅仅依靠课堂上的理论知识教学是难以达到提升学生综合素质的，教师还需要组织学生们积极参加各种精神文明建设活动，进而让学生们在无形之中强化自身的素养。常规的精神文明建设活动有引导学生们到敬老院或者孤儿院去担任一些志愿者的活动，或者深入到社区里，与社区工作人员一起为基层视野做贡献。通过社区管理等工作，让学生们去学习周边基层管理人员身上的优秀品质，进而对学生们的精神产生一定的影响。除此之外，教师还可以引导学生们开展各种各样的调研活动，来了解现阶段的社会发展情况以及基本国情，这样可以帮助学生们明确身上所肩负的责任和重担。

四、做好学生们的心理教育工作

在高校学生群体发展的过程中，因为他们面临着来自社会、就业、家庭、社交等各方面的压力，因此他们的心理或多或少的都会出现些许的问题，甚至部分学生还会出现抑郁症、自闭症等精神类的问题。因此，在思政教育工作中，教师需要重视学生们的心理健康教育工作。一般来讲，高校可以尝试从一个几个方法入手。首先，学校可以开设心理咨询室、心理缓解室等等，并且聘请心理学方面的教师担任心理辅导人员，遮阳挡学生们出现心理问题的时候，可以及时向学校寻求帮助。同时，高校还要定期对学生们开展心理测试，了解某一阶段学生们的心理状态。一旦发现学生们存在着各种各样的心理问题，学校及时采取相关的解决方案。最后，思政教师需要在日常的沟通交流中了解学生们的精神面貌以及心理需求，向他们传授一些缓解压力里的方法和技巧，让他们能够自行缓解心理压力。

五、结语

通过上面的分析，我们可以发现在高校思政教育工作对学生们开展德育是由一定必要性的。但是高校想要充分发挥思政教育的价值，那么就需要在教学理念、教学方法等方面进行创新，提高学生们的思想品质，并且充分利用各种各样的实践活动来构建优质的学习氛围，促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]张雪瑞.以“立德树人”理念下的高校思政教育教学改革方法初探[J].公关世界，2021（10）：143-144.

[2]杨欣，成晓丽.高校思政教育贯彻“立德树人”思想的可行性途径[J].才智，2021（07）：58-60.