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◆摘  要：高校教师是人类灵魂的工程师，应践行立德树人，教书育人，关爱学生，真正做学生的引路人。在德艺双馨视角下，高校教师职业素养带来巨大变革和发展。本文将遵循教书育人规律、教师发展规律、学生成长规律，培养德艺双馨型教师和学生。试图探究以下问题：在德艺双馨视角下，高校教师的重塑、高校教师职业素养的现状、高校教师职业素养提升策略。

◆关键词：德艺双馨;高校教师;职业素养

新时代，德艺双馨视角下，高校教师职业素养问题越来越受到关注，如何提升高校教师职业素养已经成为目前高等教育发展最为紧迫重要的任务。高校教师应该以德立身，以德施教，做一名德艺双馨的好老师，提升其适应变化的能力，提升卓越工作的能力，提升把握幸福的能力。

一、德艺双馨视角下的高校教师的重塑

俗话说：“思维决定行为。”有言道：“德才兼备是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。”可见，德是人才素质的灵魂，是成人成才的根基。那么究竟何为德艺双馨？即形容一个人的德行和艺术（技艺）都具有良好的声誉。

在德艺双馨视角下，高校教师“我是谁，是什么决定未来、去往何處，幸福在哪里”。下面从哲学角度提出这四个相关问题来谈谈理解。

（一）高校教师“我是谁”

首先，高校教师是一个“文化人”。一般而言，高校教师均是接受多年学校系统的学习和教育，学习科学文化知识，掌握一定的专业技能。然后在教育教学一线以文化人，为社会发展传播文化，用自己所掌握的文化来推动社会的发展与进步。

再者，高校教师是一个“教育人”。具体来说，以德艺双馨为着力点，优秀的教育人应具备以下四方面标准：一是“兴趣人”，对教育工作真正感兴趣且要产生热爱之情;二是“智慧人”，对所教学科认真钻研并且发现它与相邻学科之间的内在逻辑关系;三是“有心人”，通过自身人格魅力，来感染影响学生，有心才能用心，用心才能动情，情动才能行动;四是“榜样人”，能够激发学生求知欲并为学生树立终身学习的榜样，榜样的力量是神奇的。此外，以德艺双馨为落脚点，优秀的教师要达到三境界：第一传授知识，第二启迪智慧，第三感化生命。

总而言之，我们是谁，首先要做到一个大写的“人”。在新时代德艺双馨视角下，高校教师要时刻培育和践行社会主义核心价值观，真正做好一个人，才能解决高校教师“我是谁”的问题。

（二）“是什么”决定高校教师的未来

苏格拉底说：“认识你自己”。人生就是一个不断认识自己的过程。人类来到世上主要目的是：认识世界和改造世界。因此，作为高校教师，每个人更加需要不断的自我认知。每个人都要清楚自己的长处和劣势，清楚外界周遭的环境，清楚所面对的“人、事、物”，处理好与其关系。每个人都是独一无二的。过去、现在、未来，从时间的维度看，在历史的长河中均是相似的，人生便是不断的重复。要时刻清楚自己的处境，清楚自己所处的环境。不断的从无知到有知，提升自我、成就自我。这需要不断学习，而学习的最好方式便是阅读，高校教师将所学的表达出来，进行再指导，从而达到了最佳的学习效果。可见，阅读与思考决定了高校教师的未来。

（三）高校教师去往何处

有人说，教育就是生活。也有说，教育同时是一种特殊的生活。更有说，教育生活应该就是幸福的。这两种观点都正确，但个人更倾向于认为，教育生活应该是幸福而完整的。于高校教师而言，更是如此，高校教师去往何处，大致三点：高校教师通过教育认知自己;以教育来革新自己;在教育中成就自己。然后，以认识自己而革新自己，由革新自己而成就自己，层层递进。由此可知，漫漫教育生涯，任重道远，高校教师该如何实现美丽人生的路径呢？当然，要做到“三本”：以人为本，正确对待每一个学生;以心为本，认真做好教育教学教研中的每一件事情;以己为本，客观看待社会环境中的不合理事情。

（四）高校教师的幸福在哪里

探索了高校教师的三大哲学问题，我是谁，我从哪里来，我要到哪去。再来看看另一个人生终极问题，追求幸福。那么，高校教师的幸福在哪里呢？幸福来自于教师本身职业的定位上;幸福来自于教师自我价值的实现上;幸福来自于教师乐观进取的心态上;幸福来自于教师工作与生活之间的平衡上;幸福来自于和谐的工作氛围。具体而言，主要体现为：高校教师对学校校训、办学理念的遵从;对领导的认同、理解和支持;对同事的真诚、包容和欣赏;对家长和学生要平淡、用心、尽责，用爱心、耐心和细心去享受人生。工作亦然不乏枯燥重复，懂得苦中作乐，懂得“变”与“新”的创造性转化创新型发展。这便是高校教师的幸福之所在。

总而言之，高校教师以“德艺双馨，敢为人先”为基本理念，阐述和传达“学文”、“学艺”之精辟所在，对教育文化事业的孜孜以求。众所周知，追求真善美是教育文化事业的永恒价值。同样，追求真善美也是高校教师的共同核心价值观之所在，因此，高校教师要努力“求真、向善、寻美”，入耳、入脑、入心，真正做到中华文化的传播者、传承者、创新者。

二、高校教师职业素养的现状

（一）高校教师职业素养提高的必要性

十九大报告指出：“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动性的战略资源。”而人才的培养离不开高校教师的高尚的思想道德水平和高超的过硬专业能力。因此，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，优秀的高校教师队伍必不可少。在当今知识经济的时代，高校教师责任重大，且必须做到德艺双馨。这就要求每位高校教师必须具备与时代发展相适应的职业素养。

（二）高校教师群体存在的问题

目前，在科技迅猛发展下，我国高校教育事业正在稳步发展。但高校教师群体存在不容忽视的问题。

1.教育教学的陈旧

高校教师教育教学方法过于传统、陈旧，殊不知一些几经时代变换的老知识、老理论已赶不上时代的步伐，课程内容远远落后于社会的发展。更有部分教师认为自己授课经验丰富，一味地照本宣科，教学信息量少且单一，缺乏前沿性学科知识，大大影响了学生学习的积极性。

2.科研教改的不足

近来，科研教改创新越来越备受重视，高校教师产生大量的科研教改成果。其中有智慧与汗水的结晶，值得学习和借鉴。但也不乏为了晋升职称等而胡编乱造、缺乏新意，花钱买课题论文专著等各种学术不端的行为。这些现象不仅浪费了读者宝贵的时间，不具备科学性、实用性，而且破坏了纯正的学术风气。

3.师风师德的退行

高校是求知、探索、发现新知的天堂，高校教师应该要学高为师，身正为范。但有极个别高校教师师风师德败坏，行为影响极为恶劣，严重破坏了崇高求实的学术环境。这样的一些问题教师是整个教师队伍的蛀虫，如若不引起重视，及时制止，不良风气将会在整个社会蔓延滋生，形成恶性循环。因此，加强优秀的高校教师队伍建设的呼声越来越高。

三、德艺双馨视角下高校教师职业素养的提升策略

德艺双馨视角下，高校教师要努力提升自身职业素养，要努力使自己成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的新时代“四有”好老师。

（一）坚定的理想信念

关于坚定的理想信念，高校教师要坚持忠诚党的教育事业，坚决贯彻执行党的教育方针，坚定对党的教育事业的初心，牢记教师任重道远的光荣使命。具体而言，高校教师在教育教学工作中，首先，以立德树人为目标，努力为学生的终身发展奉献自己的智慧和力量。其次，以潜心育人为导向，努力向学生传授先进的思想文化，让学生树立崇高的理想信念。再次，把理想信念教育融于课堂教学之中，以自己的一言一行影响学生。最后，加强提升政治素养，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，努力践行社会主义核心价值观和坚持依法执教。

（二）崇高的道德修养

高校教师的职业素养首先体现在师德，德高为师，身正为范，要“把提高高校教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置”。作为高校教师首先要有“德”，德艺双馨，也要德才兼备，而“德”是先于“艺”、先于“才”的更为重要的素质。高校教师必须具备崇高的道德修养，才能有底气把先进的文化和思想传授给学生，才能用高尚的德行感染人、影响人。

1.爱岗敬业、教书育人

正所谓“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师是塑造人灵魂的职业，其职责是教书育人。一名合格的高校教师必须要爱岗敬业、刻苦钻研、严谨治学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。高校教师教书育人，要牢记育人初心，不但要把先进的文化知识教授给学生，更是要提高大学生的独立的思维和辩证的批判能力，更是要培养有担当有理想的时代新青年。

2.为人师表、关爱学生

为人师表，身正为范。高校教师要牢记使命，不断提高自身道德水平，努力成为“学高”、“身正”的有道之师。同时，高校教师要关爱学生，懂得与学生交心，做知心朋友，关爱学生，关心他们的学习和生活，帮助他们成长。

3.以德立身、以德施教

“立德树人”是高校教师的重要使命。高校教师要培养有知识、有能力、有素养的社会主义接班人，在课堂教学中必须把“立德树人”融于其中，贯穿教育教学过程的始终，以德立身，以德施教。教师素质以师德为先，师德体现着教师的人格魅力和学识魅力，是教师终身建设的事业。师德是每一名高校教师的道德修养、学识水平和行为规范在师生交往与教育教学活动中的综合体现。

（三）扎实的知识储备

1.广泛的人文社科素养

大学生要全面发展，必须要具备广泛的人文社科素养。“育人者，必先育己”，高校教师要以身作则，为学生做好榜样，就更应不断积累和沉淀，丰富人文社会科学知识素养。从而在教学中将其融入专业知识，给予学生更好的思维启迪，培养学生更好的健康人格，提高学生更高的文化素质。

2.丰富的学科专业知识

高校教师必须丰富其学科专业知识，不只是要深入研究本学科专业知识，要做到“精”和“专”，了解其基本理论和逻辑构架，还要钻研本学科专业与其他学科专业的联系和不同，尤其是对该学科专业的前沿发展动态的关注。

3.创新的教育教学理论

众所周知，科学的教育理论和教学方法是传授知识、培养创新能力的重要手段。在信息化社会背景下，高校教师如何提高教育教学效果，创新创造教育教学方法，尤为关键。因此，高校教师不断革新和探索运用现代化教育理论、新型化教学手段和创新性教学方法，尤为重要。

（四）怀揣着仁爱之心

高校教师是教育工作的中坚力量。有高质量的高校教师，才会有高质量的教育。仁爱之心，是世界上最完美的心，最善良的精神，是做人的根本，也是好教师的基本素质之一。呼吁高校教师“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，努力向内求提高自己的内在修养。

四、结语

总而言之，高校教师职业素养是多方面的，德艺双馨尤为重要。高校教师的职业素养不仅对大学生成长至关重要，甚至对整个社会的发展都影響远大。高校教师要努力提升其职业素养，知行合一，培养更多“德艺双馨”的有为青年。

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