张云开

◆摘  要：在教育制度的改革之下，教学减负成为了一个重要的议题。但是在新教学制度能够完美的接替原有的教学制度之前，似乎减负就必定会导致效率的降低。其实不然，减负与增效两者是可以共存的。

◆关键词：小学英语;减负与增效;教学模式

一、引言

小学英语的教学是具有其特殊性，小学的学生仍然属于刚刚接触完整的外语系统，所以难免会有学习困难、学习效率低的情况存在。这种情况下，将学生的学习压力降低的同时有效的提高学生的学习效率提高极其的重要。初看之下这似乎是不可能的，但是可以通过一些特殊的教学模式完成。

二、合理运用教学实践活动

传统的教学模式之下学生学习压力大的原因之一就是完全由教师引导的课堂以及抽象的教学内容难以让学生进行深刻的理解。解决这种问题的一种办法便是进行实践性的教学活动。比方说，在小学人教版的教材中，学生学习的第二单元的内容便是认识代表各种不同物体的英文。这时，教师就可以由第一单元的互相问候进行入手引导学生对日常的不同物体进行提问，从而达到迅速的使学生了解不同物体名称的作用。

三、创建多元化的引导机制

不仅仅要通过实践的方式来将学生的学习困难进行一定的削弱，通过实践对学生进行引导的方式也要有所改变。传统的教学模式中，教师对于学生的引导一般是单向性的，也就是教师是引导学生去理解一个“唯一性”的答案的，在这个过程完成之后，一般说来就已经初步的完成了一个阶段的教学过程，接下来的步骤便是反复记忆，加深对这个回答的理解以及应对它的变体。从传统的教学模式上来说，这样是没问题的，但是学生在这种方式下的学习压力会较大，学生一般会比较难以适应其他人的思考过程所得的答案。从英语上来说，就可以将原本具有多解的答案放宽。比方说，“I like study”和“I like read my text book”从本质上来说是一样的，就不必拘泥于一种答案。而“Interesting as I am...”和“I am interesting in...”这两者也是一样的，也就不需要强行的使学生掌握更加困难的句型。这无论是对于教师来说还是对于学生来说都是一个巨大的负担。从另外一个方面来说，通过这种方式教学也可以有效的提高教学的效率，如果一个学生提前掌握了高阶的英语知识，教师难免会对其进行表扬，其他学生就会不由自主的向那个学生进行学习，这就相当于是“课堂抄答案”，将原本属于个人的学习任务平摊到全班的每一个学生上，这么说会比较抽象，简单说来，就是让学生从不同的方向向“学习迷宫”探路，每当学生成功的往里面走了一点，其他人就能跟着往里面走。由此可见，教师如果发现学生提前了解到某种知识，说“这些知识点你暂时还不会用”，未必是个好选择。

四、减轻课业难度

中小学生的学习压力最大的来源就是超纲的学习内容导致的课后的作业极其困难，当然会有人说这些是为了在竞争中脱颖而出，但是这又导致了各种课外培训、辅导书、预习班不断的出现，最终的结果就是学生的学习压力越来越大。其实，在传统的教学体系下，已经明显的出现了“小学学初中，初中学高中，高中学大学”的不合理的情况，强行让学生学习困难的高阶内容，自然会让学生的压力越来越大。而这个问题的解决办法，就是减轻学生的学业负担，仅仅在教学过程中进行最为基础的教学。这并不是说要减少教学内容，打个比方，在小学的英语考试之中，不需要提前让学生了解到初中的知识，写出多么优美华丽的句子，学生既不能理解，强行写这些高阶知识的内容也容易出错，这自然就导致了学生的学业压力大，学习的负担就重了。

一个有趣的地方是，减轻课业的難度也能在一定程度上提高学生的学习效率。也就是所谓的专精化，学生将有更多的精力学习属于本阶段应该学习的内容，而不是用长时间学习过于困难的高阶知识。

五、降低学生间的竞争，增加合作

学生学业压力的一个重要的来源之一就是当前教育制度下极其剧烈的竞争。所有的学习想尽一切办法去提高自身的能力，形成了一个攀比的过程，而一些学生又不具备迅速提高自身能力的方式，最后就导致所有的学生都承担了极大的压力。其实，所有的学生都不应该是竞争关系，而是合作关系，竞争固然可以，但是不应该导致竞争无法收场。学生在共同学习的过程之中应该是共同合作的，这样也比个人努力的学习效率要更加的高。教师应该引导学生以小组为单位合作对困难的教学内容进行学习，一方面降低了每一位成员的学习压力，另外一方面也能提高学生学习的效率，最重要的就是能够培养学生的合作学习意识。

六、优化课堂上学习氛围

传统的教学课堂是一种“填鸭式”的课堂，学生会觉得课堂无趣枯燥，而且“填鸭式”的教育是将知识强行塞进学生的大脑里，学生是被动的死记硬背这些知识，又加上课堂的枯燥无味，就会导致学生的学习压力极大。而且，课堂上教师也应该多对学生进行鼓励和帮助，对于小学的学生来说，他们渴望得到教师的鼓励和关爱，得到这些之后，学生们就会有更大的学习热情去进行学习，同时在教师帮助的情况下，学生的学习压力也会较小，学习热情高了，学习效率也就能够得到一个有效的提升。

七、结束语

在当前教育制度的改革之下，学生的减负成为了一个必须要面对的课题，学生的压力太大，让学生难以承担。在减负的情况下如何保持原有的学习效率并且在一定程度上提高也就成为了重要的问题。而解决这个问题的方式，就是通过不同的教学模式的优点，不断的优化教学的内容，优化师生间的关系，进而达到减负与增效同时实现的目标。

参考文献

[1]陈世勇.精准教学：减负增效的有效途径[J].教师博览，2021（33）：25-26.

[2]张帆.小组合作学习在初中英语写作教学中的运用[J].中学生英语，2021（44）：6.