陈立新

【摘要】高中教育作为我国教育体系的重要组成部分，学校的教育环境可直接影响到学生和学校的发展。随着教育改革的日益推进，人本管理理念被引入，渗透到教育各个阶段。学校管理者应与时俱进，合理运用人本管理理念，在实践中不断完善与改进，增加学校管理条例的适用性，为广大师生营造更好的环境。

【关键词】人本管理;高中学校;管理策略

“治天下者，以人为本”，学校虽不及“天下”之广阔，却是学生成长的主阵地，而学生的发展又关系到“天下”的发展，所以学校要格外关注“人本原则”。学生是学校发展中的主体，学校管理应紧贴学生的发展。在高中学校管理工作中实施以人为本的管理策略，能够对学生的行为、思想起到引导、鼓励作用，利于激发学生的个体潜能，促进学生在温馨的校园环境下，各项能力全面发展。

一、简要概括人本管理理念的内涵

人本管理理念的核心内容是强调以人为本，把人作为核心与基本要素进行管理，主要体现在关注个体发展的全面性，管理贴近生活，注重人的长远发展，逐步达到激发出个人的主观能动性与创造性的目的。在学校管理中，学生是主要的管理对象，管理工作应围绕学生发展展开，采取一些贴近学生生活，渗透人本理念的措施，鼓励学生争当活动的主体，在校园氛围里感受和成长，逐渐变得积极向上，充满活力，学生潜力被激发出来，学校的教学质量与教学效率随之提高。

二、探讨高中学校人本管理策略

（一）与时俱进，更新观念

社会的新形势下，教育行业也应进步，学校教育应培养出具有实际工作能力与创新意识的综合性人才，才能适应知识经济时代的发展需求。高中学校在长远的发展中，要分析内、外多因素对学生成长的影响，因学生还处于发展过程中，很容易受到外界因素干扰，所以学校管理应采用多元化、开放式教学方法，及时的引导，帮助解决学生的思想问题，正确面对道德冲突、学业压力等，培养学生树立正确的价值观，学会做判断选择，明辨是非，做好时间管理，努力学生提升自己素养。

现如今，社会高度发展，倡导尊重个性与人性化发展，学校要摆脱传统教育理念的束缚，学校之间多合作，为教职工开展丰富的技能培训，在发展过程中不断总结经验，注重学生个体的发展，树立以人为本的管理思想，对学生进行现代化的高中教育管理。

（二）学生中心，丰富活动

高中学校管理的基本任务是探索新型教育管理模式，以求更适应学生发展，明确工作中心，为学生组织丰富多彩的活动，以及创设自主活动的空间，让学生充分体验，树立远大的理想，个人的学习能力、创新能力也随之提高，打下坚实基础，以便学生能够适应社会需求。学校在管理时，除了课本知识教学以外，还要拓展学生的知识面，加入课外知识和思想教育。如国学经典、法律知识教育等。同時，鼓励教师、学生们积极献策，使学校的管理条例更加民主。如在管理中，加入对学生德育分的计算，引导学生参与学校活动，释放学业压力。另外，学校管理人员要牵头教师团队，大力支持学生会、团组织、学生社团的活动，如学校观察学生兴趣，发现很多学生对航模感兴趣，积极组建航模社团，学生在社团活动将数学、物理知识有效地运用其中。学校要挖掘渠道，从各个方面对学生进行管理与教育，引导学生多尝试，自主参与，锻炼学生自主管理能力。

（三）教师关爱，渗透德育

教师是学校中教学活动的组织者，有时也是参与者之一。教师的行为表现、语言引导会对学生成长产生很大的影响，所以教师要以身作则，关心爱护学生，体现人文关怀精神。首先，学校管理层要与教师多沟通、多交流，充分发挥教师的主人翁地位，鼓励教师发挥创造性，积极献策和开创活动。其次，学校管理者要根据教师的实际需求建立德育管理制度，关心教师的工作与生活，遇到困难时提供相应的帮助，满足教师物质方面与精神方面的需求，从而提高教师的工作热情与质量。最后，教师日常要多观察，多阅读和研究，对学生的评价不能单纯以成绩为重点，而是要突出对学生的整体评价，无论是成绩、品德、特长等都要进行一个评价，从而符合社会对全面型人才的要求。教师研究德育主题，积极组织活动。如，发现高中学生，对校园卫生的保护有所欠缺，教师可以组织召开班会，或组织学生参与公益活动，培养学生的劳动意识和奉献意识。另外，对于班级中性格安静、比较敏感的学生，教师要尊重学生差异，利用课余时间多和学生沟通，引导学生释放压力，健康成长。

（四）校园气氛，综合培养

在人本校园文化的熏陶下，教师与学生、学生与管理者之间要更好地和谐相处，在信任、体谅的前提下形成协作关系，推动学校朝向更高、更好的方向发展。高中学校要注重校园文化墙的建设、大型校园活动的举办等。如，可以鼓励学生社团，自己组织展览或社会实践活动，学校为学生提供场地和道具，有效锻炼学生的自主性。同时，学校管理中要将奖惩措施结合在其中，对于学生自信心和学习欲望都会起到激励作用。又如，针对学生高考，可以举办百日宣誓大会，通过一句句誓言和专项活动，为学生鼓舞勇气，激励学生积极向上。学生各项能力的提高是在潜移默化的过程中形成的，学校管理者，要时刻为学生发展所想，积极开展活动与帮助引导学生。

结语

总而言之，将人本原则引入学校管理中是非常有益的。在高中教育管理中人本化管理要贯穿始终，学校管理层人员与教师、教师与学生多沟通，携手合作，使学校管理更标准化、人性化，学校活动丰富多彩，努力培养学生的综合素养，人本化管理效率日渐提高，学生在愉悦的校园环境成长。

参考文献：

[1]王劲松.浅析基于学校管理标准化前提下的增效策略[J].高考，2020（1）：1.

[2]张虎奎.人本化管理：学校管理的本质和品质追求[J].课程教育研究：学法教法研究，2020（7）：2.

[3]秦海地.高中学校管理凸显人本原则的策略[J].教学管理与教育研究，2021（2）：115-116.