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核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学

2022-04-02马丹

小作家报·教研博览 2022年10期
关键词:高中地理可持续发展核心素养

马丹

摘要:随着时代的发展,教育应使学生具备全方面发展的能力,教育的目标不仅仅是知识储备的增加,更注重对理论体系的培养,让教育走可持续发展道路。提升对学生学习能力的培养,注重对学生学习地理知识中核心素养的培养。合理运用多种方式,在教学中促进学生对地理知识的掌握,贯彻落实可持续发展战略。文章以研究核心素养为题,旨在促进高中地理教育教学的可持续发展。

关键词:核心素养;高中地理;可持续发展

中图分类号:A 文献标识码:A 文章编号:(2022)-10-

引言

高中是学生核心素养的培养建设阶段,在地理教学中,教师应掌握学生的学习情况,了解学科特点,注重对核心素养的培养。在教学中增添对于学科素养的探究,转变教师的传统守旧观念,倡导推陈出新,改变学生的学习方式,让教育更贴近生活,让课程实现育人的价值,推进教育体系的改革,促进地理学科的长远发展。

一、核心素养下高中可持续发展观的教育教学内涵

可持续发展战略对高中地理教学的影响主要集中在两个方面,一个方面是学习体系,另一个方面是教学体系。在教学体系方面,教学结构包括教学目标、教学方法、教学内容三个方面,三者密不可分且缺一不可,应融合三者内容,取其精华,进而培养地理核心素养。核心素养是帮助教师完成教学任务,实现教学战略的重要因素。促使学生在学习中找到可持续发展的方法,培养可持续发展的学习能力,深刻体会核心价值观,形成良好的核心能力。这种教学模式的教育体系特点包含了新时代的教学目标,教师要调整学习模式,增加学生对于学习的主观能动性,倡导在课堂上提升学生的主体地位,增加对于学生动手能力的培养,满足课改要求。优化传统学习体系,让学习更加贴近生活,加强对学习时间、学习任务、学习目标的管理规划。新课标中不仅体现了可持续发展观的教育教学理念,还在一定程度上彰显了地理核心素养,通过多种形式相结合,将地理的核心价值与核心能力在日常教学中体现。

二、核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学策略

(一)掌握地理基本知识技能

地理知识是对于自然环境和社会环境的研究,在地理教学中教师不仅应注重对学生自然景观的教学培养,更要注重对社会人文的掌握。地理源于生活,学习地理能够帮助我们了解当今世界,了解我们所生活的地球。比如学习《城乡内部空间结构》教师可以让学生说说自己家旁边的空间结构是什么样的,进而扩大到我们所在的城市,通过运用多媒体的方式,向学生展示我们城市的俯视图,了解城市结构,以及周边乡镇的分布,进而讲解城乡内部空间结构。高中地理教学要从不同角度着手,探究地理不同地区的发展规律,地域差异带来的人文变化,以科学的视角研究地理,了解目前世界先进技术,了解地理知识的同时,加强对其的应用能力,让学生在自身学习中形成完备的理论体系和健全的思维方式。面对日后学习中遇到的问题,运用现有知识通过合理分析解决问题,实现对学生思维能力的培养。

(二)培养社会实践能力,掌握科学方法

在地理课堂教学中,教师要逐渐向学生渗透地理核心素养,培养学生的动手能力,不拘泥于书本理论知识,注重对实践能力的培养。比如讲解《人口分布》时,教师可以让学生在课后制作人口分布图,并通过不同地区的人口分布特点,在课上进行讨论,该地区生活的人应该具有怎样的饮食习惯,生产生活方式与周围城市相比有哪些不同。让学生成为课堂的主人,增加学习的主观能动性,改变教学课堂,运用科技让课堂更富生动性,摒弃枯燥乏味,增加学生对地理学科的学习热情。教师还可通过带领学生完成课外实践的方式,加强学生对地理知识的掌握以及相关运用能力,让学生形成适合自己的思维方式,将这种思维延续至其他学科,实现可持续发展。

三、将核心素养融入高中可持续发展观教学的方法

改革教材应将培养核心素养作为高中地理教材的编写目标,结合当今时代发展特点,在教材中体现出可持续发展观教育对于高中地理学习的促进作用。在教学课堂上融入核心素养,考虑学生对知识的掌握程度,将人生观渗透教学。通过举例帮助学生吸收课堂知识,以生活作为参照背景,将教学融入生活,让教学内容化抽象为具体。以核心素养作为教学评估的目标,不以名次判定学生的学习能力,注重综合素养的评估,提升学生对于地理学习的热情。通过培养核心素养,实现高中地理教学的可持续发展。通过完善教育理论体系,改进教学内容和课堂形式,打造可持续发展的教育教学模式,实现学生全方面发展,达成最终的教育目的。

四、结束语

总的来说,地理核心素养的培养能够帮助学生摆脱传统的应试教育。教师应明确地理学科的教学特点,通过调整教学方法,合理利用先进技术,为课堂增加趣味性。充分利用教材中关于可持续发展觀的相关教学内容,增加学生的认知能力,有利于学生形成正确的价值观,提高综合素养,进而促进国家可持续发展观的贯彻落实。

参考文献

[1]芮芳婷.基于可持续发展观培养的高中地理教学设计[J].科学咨询(教育科研),2021,(02):232-233.

[2]林荣柱.论核心素养目标下高中地理可持续发展观的教学策略[J].高考,2020,(14):49.

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