赵静文

摘要：随着我国教育体制不断改革，在初中历史的教育中对中华优秀传统文化的学习逐渐提出了新的要求。将中华优秀传统文化应用于初中历史教学中，能帮助学生培养其综合素养，进而建立正确的世界观、人生观及价值观。本文主要阐述了在初中历史教学中应用中华优秀传统文化的意义，提出了中华优秀传统文化在初中历史教学中的应用策略。

关键词：传统文化;初中历史;优秀文化

引言：随着我国经济水平的不断提高，人们的生活水平也在逐渐提升。在物质需求被满足的同时，不能忽视人们的精神世界，因此当前重要任务就是要加强对人们的精神熏陶。中华优秀传统文化有利于学生思想道德建设，可以帮助学生建立正确的人生价值观。因此历史教师应该注重研究如何应用中华优秀传统文化，在初中历史教学中取得理想的教学效果。

一、在初中历史教学中应用中华优秀传统文化的意义

在我国有关人文的教育体系中，历史占据着不可替代的重要地位。学好历史这门课程可以帮助初中学生提高综合素养，能有效促进学生的全面发展。由于历史是每个国家和民族的灵魂和缩影，因此历史可以有效弘扬民族精神、建立个人的大局意识、提高道德品质等。首先，初中历史教师在教学时明确的教学目标，一定是从历史的发展出发，进而帮助学生深入了解中华优秀传统文化。这样可以更加规范学生的思想道德，有利于培养学生的爱国主义情怀;其次，中华优秀传统文化是中华民族安身立命之本，是中华上下五千年的文化传承。初中历史教師要结合历史的教学目的和要求，将内容更丰富的相关资料提供给学生。这样可以为学生提供更广阔的的学习平台，拓展学生的视野并拓宽其知识面。在教师不断给予相关文化内容的过程中，学生了解的中华优秀传统文化内容不断丰富。随之而来的就是学生的思想道德不断提升，同时学生的文学素养也会随之提高。学生了解的内容越多，对中华优秀传统文化就会越好奇，进而学生就会形成主动学习传统历史文化的良好习惯。学生在自身的发展历程中，会根据时代的变化实时调整自己的发展方向和目的。

二、中华优秀传统文化在初中历史教学中的应用策略

（一）初中历史教师要提升中华优秀传统文化素养

初中历史教师了解的中华优秀传统文化水平和内容，直接影响了初中历史教学的水平。如果初中历史教师没有足够了解中华优秀传统文化的内容，那么在初中历史教学课堂就无法向学生传输中华优秀传统文化，进而教师也就没办法将中华优秀传统文化应用到初中历史教学中。由此可见，初中历史教师应该通过参加讲座、外出交流以及增加相关书籍的阅读量等办法，加强自己对中华优秀传统文化内容的了解程度。同时历史教师还应该跟进时事新闻，了解国家当前的热点问题。深入体会其中涉及的历史内容以及相关的中华优秀传统文化，再与学生交流心得。

（二）将中华优秀传统文化应用到初中历史教学的全过程

初中历史教师在教授中国历史时，关于我国传统节日、习俗的由来，教师要结合其历史发展详细传输给学生。包括目前仍然保留这些节日和习俗的原因以及其对现在生活的影响，都要逐一交代给学生。在教学过程中，教师还可以带领学生举办一些与传统文化相关的活动。比如可以在每个学期都让学生规划一个拜师礼的活动，该活动的举行可以由班长领导，带着班级学生共同计划。可以让学生查询相关的历史资料，从而确定符合历史发展的拜师流程。让学生在查资料、规划的过程中，更加深刻了解中华优秀传统文化的魅力。教师在教授学生中国近现代史的内容时，可以通过向学生们灌输红色文化的相关内容，教导学生要坚持爱国主义精神，并且要了解共产主义世界观、人生观及价值观。如果是在条件允许的情况下，可以在历史课堂上将与革命战斗相关的勇敢前辈请到现场。让学生与其近距离相处，提问相关的历史问题，这样的方式能让学生更近距离的感受中华优秀传统文化，进而加深对中华优秀传统文化的了解。

（三）把具有特殊性的地域文化加入到初中历史的教学中

中国国土面积广阔，特殊的地理性质促使每个区域都形成了具有独特魅力的地域文化，它们在中华文化中占据不可替代的地位，是组成中华文化的一部分，同时也具有独特鲜明的地域特点。初中历史教师在教学时，可以将介绍独具特色的地域文化内容作为课堂的重要补充内容。教师可以大力发掘地方的特点和独特性质，在历史教学课堂中将地域文化与教学目标完美结合在一起，这样的教学方式能让学生更乐于了解并接受中华优秀传统文化。教师还可以组织学生参观附近的博物馆或历史遗迹，让学生能更近距离、更深入的了解中华优秀传统文化。

结语

综上所述，在初中历史教学中应用中华优秀传统文化，可以帮助学生更快速、更深刻的了解中华优秀传统文化。初中历史教师在教学时，要从历史教材出发，结合相关历史资料，增加学生关于中华优秀传统文化的知识储备。教师可以通过提升自身中华优秀传统文化素养、将中华优秀传统文化应用到初中历史教学的全过程、把具有特殊性的地域文化加入到初中历史的教学中等方式，引导学生了解历史的发展和文化的传承，帮助学生提高历史学习水平。

参考文献：

[1]张小清.初中历史课渗透中华优秀传统文化教育方法[J].北极光，2019（05）：175-176.

[2]陈营.谈传统文化在初中历史教学中的融合[J].华夏教师，2018（32）：72.