张琼瑶

摘  要：文章主要从新时代美育背景出发，以重庆人文科技学院艺术学院为例，提出了一个目标、三项建设、三大探索的“133”党建工作理念，以此探寻美育与艺术类专业党建工作相互融合的方式方法，从而以党建工作促进艺术学科发展，全面贯彻落实党的教育方针。

关键词：新时代美育;高校艺术类专业;党建

中图分类号：J03     文献标识码：A     文章编号：1673-7164（2022）06-0125-04

2018年8月，习近平总书记在给中央美术學院老教授的回信中强调，“做好美育工作弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长”。同年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，加强党对教育工作的全面领导，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

美育是审美教育，同时也是情操教育和心灵教育，具有启发学生真善美的教育功能[1]。因此，从教育目标上看，党建工作与美育教育是相互融合的，可以在很大程度上帮助师生树立正确的理想信念，牢固树立正确的世界观、价值观、人生观[2]。为此，重庆人文科技学院艺术学院依托一个美术类专业、三个音乐与舞蹈类专业（音乐学、音乐表演、舞蹈学）、三个影视与戏剧类专业（广播电视编导、播音与主持艺术、表演）优势，提出了“133”党建工作模式。

一、“1” 即一个目标

“一个目标”即以努力培养高素质的应用型艺术专业人才为目标。为此，学院努力践行陶行知先生“教学做合一”的教育思想，彰显艺术人才培养教育特色：以优质教学资源，激励学生自觉做;以重视国际交流，促进学生大胆做;以完成科研课题，引领学生共同做;以参演参赛参展，鼓励学生主动做;以服务地方社会，支持学生志愿做。坚持以“教学”为根，以“做”为本，努力培养高素质的应用型艺术专业人才，进一步提高师生自身审美与美育认知[3]。

二、“3” 即三项建设

“三项建设”是指核心建设、堡垒建设和创新建设，学院以此为切入点，积极创造美育环境和氛围，引导师生牢固树立正确观念，充分发挥党组织在学院改革发展中的政治优势。

（一）抓好核心建设，提升党政班子的领导能力

加强班子建设是做好党建工作的关键，是各项事业健康发展的组织保证[4]。艺术学院自2014年成立以来，始终坚持以培养高素质的应用型艺术专业人才为目标，秉承“大艺大德，大知大行”的院训，以坚定的理想信念、积极的团队协作、科学的管理模式、民主的议事议程、担当的责任精神、廉洁的自律意识，不断提高着班子的治院能力。同时，通过民主生活会、领导干部接待日等活动，积极开展了批评与自我批评，加强了与学院师生的沟通交流，将服务师生、服务学院发展放在首位，形成了学院领导班子强有力的凝聚力和战斗力。

在领导班子的带领下，艺术学院办学水平日益提升，人才培养质量日益提高，教学科研成果显著，办学特色日益彰显。学院“电视纪录片制作”课程荣获首批国家级一流本科课程认定，成功立项重庆市重点培育学科、重庆市一流专业及重庆市艺术硕士专业学位研究生教育培育项目。2021年，艺术学院获学校“宣传思想文化工作先进集体”“优秀教学学院”和“科研先进单位”荣誉称号。

（二）抓好堡垒建设，充分发扬师生党员先锋模范作用

学院现有2个教师党支部，支部书记均为“双带头人”。在专业建设、学术科研等工作中，教师党员起到了非常重要的作用。由教师党员负责举办的“艺术活动月”已连续开展七年，活动月中融合了博士教授论坛、教师教研公开课、汇报演出、展览展映和技能比赛五个板块，向艺术类专业学生提供了更优质的教育资源和理论学习、实践的平台，同时也丰富了校园文化生活;在美育教材建设方面，教师党员积极投身研发，从实用性出发，力求让学生在教材中体会美育的重要性，从而获取欣赏美、创造美的能力。为落实立德树人根本任务，教师党员围绕课程思政，组织申报了多门校级课程思政示范课;在教师党员的带领下，学院先后获得国家艺术基金项目、首批国家级一流本科课程认定，成功立项了重庆市重点培育学科、重庆市一流专业及重庆市艺术硕士专业学位研究生教育培育项目，学院“智能+”美育虚拟教研室被认定为2021年市级试点虚拟教研室，以上成绩的取得，也进一步扩大了学校、学院的社会影响力[5]。

学生党员也通过自己的努力实现着当代青年的担当和责任。疫情期间，学院学生党员积极参与志愿服务当地疫情防控工作，大家还利用专业所学制作慕课、创作歌曲、绘制图画等，积极宣传疫情防控知识。由学生党员参与主讲的“我要讲党课”特色党日活动，自2019年9月至今已开展16期，听课人次近2000人，内容涵盖“四史学习”“庆祝新中国成立70周年”“不忘初心，砥砺前行”“爱国三感”等，在学生中掀起了一股学习热潮，深受师生的好评。在党史学习教育活动中，学生党支部开展了“小艺大爱，红色传递”活动，美术学专业学生利用专业所学将绘画作品、手工作品进行现场义卖，义卖所得为大庙完全小学的学生提供了500多册课外书籍。

为进一步发挥基层党组织的战斗堡垒作用，增强基层党组织的凝聚力和感召力，学院启动了教师党支部与学生党支部结对共建活动。自党史学习教育活动启动以来，全院师生积极响应，上下联动，搭建起党员领导干部、总支委员带头学，支部书记引导学，学院师生全面学的“点—线—面”学习格局。党员领导干部通过组织开展“四个一”党史学习教育系列活动，即讲授一次党史教育专题党课，开展一次谈心谈话活动，举行一次“党史学习小课堂”的故事分享会，参与一次党性实践教育，带头做到“两个维护”，使党史学习教育取得实效;支部书记通过“三会一课”、主题党日活动，引导师生党员学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固思想根基。学院师生通过领学、宣讲、主题班会、知识竞赛等，回顾了中国共产党波澜壮阔的百年历程，让师生从党史中补足精神之钙、汲取奋进之力，将学习教育真正入脑入心。为积极营造党史学习教育氛围，结合专业特色，学院师生党支部举办了“百年礼赞，我心向党”庆祝中国共产党成立100周年文艺晚会，承办了学校“百年追寻，百年颂歌”最佳主题党日活动展示会、“百年礼赞·我心向党”诵读会、“千人重走长征路，欢乐游园学党史”党史学习教育主题实践等活动;在教师党员的带领下，师生共同打造了以中国共产党建党100周年为主题的《见字如面》节目，该节目通过历史书信、文献的呈现，打开了历史节点，重现历史场景，带领观众走进那些追寻真理，追梦圆梦的故事。通过师生党支部共建，进一步提升了党建、思想政治教育与专业教育的融合，提高了立德树人的效果。

（三）抓好创新建设，以专业优势打造特色活动

学院依托七个艺术类专业，积极开展各类美育活动。为践行好陶行知先生“真善美合一”的美育目的，学院在重视学生专业能力培养的同时，也积极鼓励他们成为“真”的追寻者、“善”的传播者和“美”的创造者。

1. 坚持开展艺术教育。学院以支教形式开展的服务周边中小学的艺术兴趣班，最早可追溯到2009年原音乐学院支教团开展的支教活动。十二年来，学院坚持开展服务地方的艺术教育教学活动，在原支教活动的基础上，增加开设了合唱、美术、舞蹈、手工等兴趣班，给孩子们带去了艺术的熏陶，开拓了他们的艺术视野，在培养孩子们兴趣爱好的同时，也鼓励孩子们在实践中学习，提升艺术修养[6]。

2. 积极营造艺术氛围。环境是氛围营造的重要因素，为此，学院积极创建周边乡镇艺术氛围，从美化当地中小学校园环境入手，结合学院定期开展的“乡村振兴、文化惠民”“三下乡”志愿服务等活动，将艺术带进乡镇，创建浓厚的艺术氛围。

学院学生团体涂鸦团利用自己的专业优势，在周边中小学校开展了涂鸦活动，一幅幅美丽的涂鸦作品不仅成为校园靓丽的风景线，也激发了孩子们对于艺术的探索和热爱。涂鸦团成立以来，积极参与社会实践活动，在教育部、省市级的比赛中多次获得殊荣。从2016年起，学院坚持每年开展一次“乡村振兴、文化惠民”送文化下乡活动，至今已走进合川草街、大石、云门等六地，通过文艺表演、赠送春联等方式，为广大民众送去了新春祝福。暑期“三下乡”志愿服务活动中，学院师生结合专业所学，组建了“关爱留守儿童、培养艺术修养”“艺梦乡村·童心同行”“青春心向党，服务新农村”等关爱服务团。因表现突出，学院“三下乡”团队被上游新闻评为了“2019重庆大学生暑期三下乡社会实践”风采展示优秀团队[7]。

3. 培养实践创造能力。陶行知先生认为真善美三者是不可分割的，而培养“真善美的活人”，就要从人的创造力、实践能力去考量。为此，学院连续九年组织学生在每年“六一”儿童节帮助大庙完全小学编排儿童节晚会，让孩子们在感受节日欢乐、接受艺术熏陶的同时，将所学运用到了实践舞台上。从2019年开始，组织开展了“相约童心，牵手未来”艺术教育进社区，“七彩云支教”“青春心向党，服务新农村”和“艺梦乡村·童心同行”等社会实践活动，开设了唱歌、音乐欣赏、绘画、美术手工和舞蹈课等艺术课程，深受家长和孩子们的好评。2020年新冠肺炎疫情期间，学院开展了“战疫情，艺术学院青年艺起行动”活动，微信公众号推送31期，内容涵盖学生志愿服务、为抗“疫”加油助威的绘画作品、诗词创作、朗诵作品、音乐原创、祝福视频、科普视频等，为居家隔离的师生带去了鼓舞与抗疫必胜的信心。为庆祝中国共产党成立100周年，以实际行动践行习近平总书记关于文艺工作的系列重要讲话精神，学院在合川大庙完全小学建立了“重庆人文科技学院艺术学院乡村美育研究中心实践基地”，为大庙完全小学社团活动开设了器乐、儿童剧、书法等兴趣课程，安排优秀师生定期到校开展教学和指导工作，服务了周边学校及合川当地的美育教育，受到了学校、家长的好评[8]。

三、“3” 即三大探索

学院探索“党建+学科建设”“党建+专业竞赛”“党建+服务师生”，将美育与艺术类专业党建工作深度融合，以“党建+”的方式，进一步促进学院的改革发展[9]。

（一）“党建+学科建设”

艺术学院组建了一支学科建设先锋团队，由学院班子成员、专业负责人担任学科建设负责人。从思想上对教师的个人发展、职业规划进行示范引领，从业务上对教师的教学水平、科研能力进行培养指导，从生活上对教师的思想状况、工作生活进行了解关注。通过党建与学科建设的相互融合，提升教师思想水平，提高其业务能力，增强其职业归属感，从而进一步促进学院中心工作的顺利开展[10]。

（二）“党建+专业竞赛”

艺术学院鼓励师生积极参与国家、省部级各项专业比赛，成绩显著，达到了“以赛促教”“以赛促学”的目的。通过教职工大会积极开展思想政治教育，让全院教职工能提高政治素質和思想觉悟，立足本职岗位，努力做好立德树人。为让更多年轻教师加入专业竞赛的指导行列中，学院充分发扬了“老带新”的引领作用，由学科带头人培养、带领一批优秀的青年教师加入专业竞赛的指导行列中，积累教学经验;在专业竞赛的指导过程中，加强了师生之间的联系，形成了良好的教学和学习氛围。近四年来，共有近700名师生荣获国家、省市级荣誉。如学院美术学专业教师葛冰指导学生创作的版画《时光荏苒·秋焰系列》荣获全国第六届大学生艺术展演艺术作品类一等奖，播音与主持艺术专业教师李帅和广播电视编导专业教师董亚鸥指导的“青檬映像自媒体工作室”荣获全国第六届大学生艺术展演大学生艺术实践工作坊二等奖;播音与主持艺术专业教师张皓月、刘晓龙、刘涵、李鹏、李鹏宇朗诵的作品《心愿》荣获中共重庆市委教育工作委员会主办的“不忘初心，与党同心。共抒统战情，同筑中国梦”2021年高校诵读总决赛二等奖;广播电视编导专业教师周英静指导学生在第六届全国大学生经济新闻作品大赛中荣获一等奖、二等奖、组织奖等多项殊荣;音乐学专业教师郑磊在2019年全国普通高等学校音乐教育教师基本功展示中囊括个人全能一等奖及所有参赛项目单项奖;表演专业教师朱玲玲在“庆祝改革开放四十周年‘聆听时代声音’2018小戏小品展演”中荣获“优秀导演奖”，导演的作品《善待》荣获“优秀展演剧目”奖;学院音乐学专业学子王璐、邱滢筑、徐华在2018年“珠江·恺撒堡钢琴”全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示大赛中荣获团体三等奖等多项大奖。在“党建+专业竞赛”中，形成的良好教风、学风，为艺术学院各项事业的发展奠定了坚实的基础。

（三）“党建+服务师生”

艺术学院建立了与各系部的联系制度，班子成员每人联系1个系部，参与系部工作例会，了解各系部在思想作风、师德师风、教学科研、队伍建设等方面存在的问题，有针对性提出解决方案和意见，对于师生取得的成绩，在第一时间通过学院官网、官微进行宣传报道，激励鼓舞更多的师生为学院发展贡献自身力量。同时，从制度、经费方面给教职工提供外出交流、培训学习的机会，极大地帮助了教职工业务能力和水平的提升;实行对学生的精准帮扶制度，班子成员通过与学生社团、班级、寝室的联系，摸清学生群体情况，有针对性地对特殊学生群体开展学业、心理、就业的帮扶与指导。以各系部为单位，定期开展师生座谈会，使师生建立起谈思想、谈学习、谈进步的结对交流模式，努力为学生成长成才服务，构建起全员育人、全程育人、全方位育人的“三全育人”理念，以满足学生提升审美和人文素养的需求为出发点和落脚点，完善美育制度，推动实现美育课程、教学和实践的新发展[11]。

参考文献：

[1] 顾霁昀. “以美育人”的时代价值与实践路径——基于教师美育素养的视角[J]. 教师教育研究，2021，33（02）：72-75+123.

[2] 李浩. 中华优秀传统文化与高校思政课教学有效融合的美育路径探赜[J]. 山西高等学校社会科学学报，2021，33（04）：14-18+ 24.

[3] 侯坤，许静波. 新时代大学生社会主义核心价值观教育的美育路径研究[J]. 思想政治教育研究，2021，37（04）：120-124.

[4] 人民日报评论员. 坚持党对教育事业的全面领导[N]. 人民日报，2018-09-08（02）.

[5] 张哲，王玮. 新时代美育改革背景下高校艺术类教师党支部创新建设研究——以东北大学环境设计系与视觉传达设计系教师党支部为例[J]. 文化产业，2021（05）：115-118.

[6] 高春静，王晓旭. 基于育人实效导向的高校专业类社团建设研究——以天津科技大学文化艺术类社团为例[J]. 天津中德应用技术大学学报，2021（04）：97-100.

[7] 郭声健，彭远杨. 我国古代美育的发展特点及其对新时代学校美育的启示[J]. 湖南第一师范学院学报，2021，21（02）：1-7.

[8] 黄新霞. 构建以学生兴趣为导向的地方高校美育课程体系——以深化新时代教育评价改革为背景[J]. 中国文艺家，2021（07）： 123-124.

[9] 谢兰凤，郭晓. 立足新起点  踏上新征程——两会代表委员为新时代艺术教育发展建言献策[J]. 艺术教育，2021（04）：6-16.

[10] 贾寒，吕开河. “党建+”理念下高校教工党支部工作新模式探究[J]. 学校党建与思想教育，2021（04）：49-51.

[11] 陶绮骋. 文教结合，以美育德——思政教育融入高校公共艺术课程的建设路径研究[J]. 科教导刊，2021（19）：108-110.

（荐稿人：范瑞利，重庆人文科技学院教授）

（责任编辑：陈华康）