耿丽娟

摘 要：随着社会的不断发展与进步，经济体系的不断改革与创新，我国传统大学历史教学模式早已无法满足现代学生的实际需求，因此，教学改革十分必要。在具体改革过程中，需紧跟时代发展脚步，做到与时俱进，同时，还要制定科学、合理的改革计划，只有这样，才能提高教学质量与教学效率，促进历史教学的长远发展。本文主要探究大学历史教学改革的重要性以及实践路径。

关键词：大学;历史教学;改革;实际路径

大学历史教学与高中或者初中历史教学不尽相同，一般情况下，大学历史教学意在培养学生的自主探究能力与自主学习能力。但是受到传统教学的深远影响，很多高校教学往往采取“填鸭式”或者“直灌式”教学形式来提高学生的学习成绩，这种教学方法较为单一、枯燥，从而大大降低了学生的学习兴趣与学习热情，无法从根本上提高学生的探索能力与创新能力。为了彻底改变这一现状，高校教师必须改变传统教学模式与教学思想。

一、大学历史教学改革的重要性

在传统教学模式下，教师将自己看作课堂的主体，从而忽略了学生学习的主体性，使其被动的接受历史知识，这样，不仅会降低学生学习的热情，还会降低教学质量与教学效率。另外，受到应试教育的深远影响，教师在授课过程中只是注重讲授重点内容，例如在我国历史中发生的重大事件，进而忽略了对整体内容的解析，使得学生没有真正了解到历史知识，也没有从根本上意识到学习历史知识的重要性。所以，必须对大学历史教学进行改革[1]。

二、大学历史教学改革的核心内容

（一）修订教学大纲

在对大学历史教学大纲进行修改时，不仅要注重基础教学方法与教学理论的调整，还要注重提升学生的理解能力与应用能力，从而为他们未来的发展奠定良好基础。

（二）调整教学内容

教师在实际教学过程中，需根据学生的学习需求，不断调整教学内容。对于一些具有良好历史基础的学生而言，在教學内容选择上需有所拓展，进而可以更好的拓展他们的知识视野，夯实他们的历史底蕴;对于那些历史基础较差的学生而言，教师在选择教学内容时需以基础文化为主，这样，可以为他们日后的历史学生做好充足准备。

（三）制定精英教学计划

教师在开展大学历史教学期间，可制定科学、合理的精英教学计划，对历史学科具有较高学习兴趣的学生或者拥有良好历史基础的学生来安静，制定专门的培训课程，能够在短时间内快速提高他们的历史素养，进而为我国培养出更多的优秀人才。

（四）改革教学方法

大学历史教师在对教学方法进行改革时，需注重培养学生学习的积极性与主动性，与此同时，还要耐心引导学生在遇到问题时，需主动探究、分析与思考，且不可半途而废。另外，教师还要尽可能多的应用先进化、多样化的教学手段进行启发式教学，从根本上提高学生学习历史知识的兴趣与热情，进而起到活跃课堂氛围的最终目的[2]。

三、大学历史教学改革的实践路径

（一）从历史故事出发提高学生的学习兴趣

由于历史教学内容较为枯燥，所以，导致学生对历史学科的学习没有太大兴趣。在此背景下，教师可适当的转变教学思路，从历史故事出发吸引学生的学习兴趣。例如，教师在授课过程中讲解到春秋五霸时，首先，可组织学生进行角色扮演来加深他们对历史知识的理解与记忆。因为历史故事是由不同人物来演绎的，所以，教师需鼓励学生尽可能多的都参与到此次教学活动中来，从而提升他们的学习兴趣。其次，根据历史故事发展特点进行角色分配与角色剖析，这一过程，能够使得学生对历史人物与历史情节认识得更加透彻;最后，当学生演绎完整场节目后，教师需对其进行公平、公正的点评，对于表现优异之处予以奖励、表扬;对于表现欠缺之处予以提出、改正，并加以鼓励，争取在下一次演绎中取得更好的成果。总之，将历史故事呈现在学生面前，能够起到良好的教学效果。

（二）转变传统教学方法来提高学生学习历史知识的主动性与积极性

教师在授课过程中，需转变传统“填鸭式”或者“直灌式”的教学方法，采取启发式教学方式从多方位、多角度展开相关教学活动，从而提高学生学习历史知识的主动性与积极性。另外，教师在实际教学过程中，也可鼓励学生通过查阅资料或者小组讨论的形式进行历史学习，这样，既可以提高自身学习的独立性与自主性，还可以提高团队协作能力，有助于学生自身未来的发展。

（三）应用先进的教学设备来提高教学质量与教学效率

在现代社会发展环境下，多媒体教学设备成为了教师教育教学中的重要工具。对于大学历史教学而言，亦是如此。教师在授课期间，可以借助多媒体软件来对历史故事进行重现、对历史内容进行深挖，从而提升了历史教学的生动性与直观性，有助于课堂的顺利发展。比如，教师在讲解大学历史公共课程《青铜器专题研究》时，通过应用多媒体设备，能够将青铜器的线条与纹式更加清晰、生动的展现出来，使得整节课程变得更加直观、立体，成功吸引学生的学习兴趣，进而提高了历史教学质量与教学效率。

结束语：

综上所述，大学历史教学在整个教育体系中占据着举足轻重的地位，不可忽略。因此，教师需采取先进的教学方法与教学策略来不断提升教学质量和教学效率，而教学改革势在必行。首先，教师要转变教学思路，从历史故事出发吸引学生的学习兴趣，提高教学效果;其次，教师要转变教学方法，采取启发式教学方式来提高学生学习历史知识的主动性与积极性;最后，教师需尽可能多的应用先进的教学设备，其中使用最为广泛的就是多媒体软件，通过多媒体教学能够活跃课堂氛围，提高学生学习的热情与动力。

参考文献：

[1]费珍珍. "人文关怀"立意下初中历史课堂教学实践路径——以《对外开放》为例[J]. 学苑教育， 2021（12）：2.

[2]武艳芬. 问题视域谈初中历史教学的实践路径[J]. 好日子， 2020（30）：1.