刘翠红

摘 要 ：在新课改的背景下，教育部门对于小学生的德育工作非常重视，做好学生的德育工作，对于学生的未来发展是非常有帮助的。小学德育工作的重点要放在培养学生以德树人的教育目标上，开展德育工作是小学教育工作中的一个重点。从目前来看大部分学校在进行德育工作中，还存在着许多问题，需要进行改进。文章简要描述了目前小学德育工作中存在的问题，同时提出了相应的解决策略，希望能对现阶段的小学德育工作提供帮助。

关键词：小学德育;现状;对策

目前，我国小学在进行德育工作中还存在着许多问题，比较突出的一个问题就是对学生的评判标准较为单一，还要相当一部分教师不能认识到德育工作对学生未来发展的重要性，使得德育工作在教育教学中不能够得到重视。同时德育工作的教育资源急缺，使得部分教师在进行德育工作时无从下手，不知道该如何开展德育工作，帮助学生发展。所以小学教育工作者必须尽快改进德育工作相关的工作机制，提高小学德育工作的质量，实现小学德育工作的顺利开展。

一、新时期小学德育提出的背景

在当前，育人育德的主要阵地就是学校，而且培养综合人才的主力也是学校。这是因为学校不仅可以利用教材资料来将全面的德育教育落实到学生身上，而且学校还可以在各个学科中融入德育教育。从实际情况来看，小学课程虽然主要目标就是提高学生的文化素质，但是在实际课程中，教师也可以对学生进行德育教育，因为这样就能将学校德育教育的主场作用充分发挥出来。

二、小学德育的重要性

在现阶段，教育教学改革正在不断推进，因此，小学的教学方法也就得到了优化，而教师也越来越重视对小学生道德修养的培养。除此之外，之所以开展德育教学，根本目的就是促进小学生德、智、体、美的全面发展。而德育教育就是一个重要的手段。如果教师将德育元素融入到了小学教学当中，那么不仅小学生们的智力发育会得到非常大的助力，而且他们身心的健康发展也可以得到最大程度的保障。在小學的实际教学过程中，如果融入了德育教育，那么不仅学生的体魄能够得到锻炼，而且他们也能受到爱国主义以及集体主义教育，进而就能养成团结互助以及乐于助人的品质。

三、新时代小学德育的基本内容

3.1 丰富教育评价机制

要想真正落实小学德育工作，首先要丰富教育评价机制，摒弃分数至上的观念，推动学生的全面发展。在课堂上教师要增加对学生道德教育，改变传统的教学模式，将学生作为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，自动自发的进行学习。同时，教师在课堂教学的过程中，也要充分发挥学生的潜力，适时的提出相关问题，引导学生进行思考。同时也应该丰富学生的学习方式，鼓励学生走出课堂，对自己感兴趣的东西进行探索在探索的过程中积累解决问题的经验，从而促进学生的全面发展。

3.2 开展丰富多彩的德育活动

在小学德育工作中，不能只停留在纸上，相关教师要积极开展丰富多彩的德育活动，让学生在实践中学习，在实践中探索。根据小学生的年龄特点，政教处可以举办“捡拾垃圾，奖励红花”的活动，只要学生主动的弯腰捡拾垃圾，主管德育工作的教师就可以为捡拾垃圾的同学奖励一朵小红花，来鼓励他们的行为，让学生在实践中认识到这样的行为是可取的，从而帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生形成健全的人格，同时也能够更好的开展德育工作。

3.3 采用探究性学习方法，鼓励学生参与德育实践

在实际的工作情况中，教师应当对同学们的学习方式和教学工作进行科学合理的设计和规划，将同学们实际生活和实际教学联系起来，积极的采用探究式学习，帮助同学们学习课本上以及生活中的知识，从而帮助他们真正的提升个人素养。在具体的教学中，教师应当学习传统教育中比较好的教学方法，避免漫灌式教学，教学方法应当充分与时俱进，利用探究式学习方式来让同学们增加学习兴趣，快乐高效的学习，在学习知识的过程中敢于质疑提出自己的想法，然后进行分析以及小组讨论，让每个同学都有发言的机会，从而真正培养出他们的德育素养。

3.4 言传身教，以身示范，渗透德育教育与无形

不管怎么说，教师都是学生模仿以及学习的榜样，因此，老师的行为就是对学生的无形的德育教育。从小学生的实际情况来看，模仿就是他们独有的特征。因此在实际教学的过程中，教师就不仅要积极提升自己的专业素养，而且还要对自己的德行进行严格要求，因为只有这样才能为学生树立一个良好的德育榜样。总的来说，老师的言传身教比任何方式都要好。另外，在教学的过程中，教师也要做到以身示范，因为这样就会在潜移默化的过程中让学生受到德育教育。    四、新时期小学德育工作成效

教育是心灵的碰撞，而不是只是一味的传授知识，要充分调动同学们的积极性，教师可以多举办一些趣味活动可以让同学们在游戏中获得知识，培养能力，感受德育的力量，切实提高同学们各方面的素养能力。比如说，在进行小组活动的时候，要让同学们互相帮助不要只顾自扫门前雪，要意识到团队的力量，培养同学们的团结意识。在进行德育教学工作的时候，学校可以开展有关德育的会议，举办有关的活动。同时，教师也可以召开班会，家长会等形式给同学们开展德育工作，为同学们做好思想工作，让同学们感受更加深切。比如说有条件的学校可以带领同学们参加革命纪念馆，给同学们讲解红色事迹，不让同学们仅仅局限于课堂而是将课堂所学内容与实际结合起来，培养同学们的人文素养。

结束语

综上所述，在对同学们德育教育培养的过程中，要落实完善相关培养体系，校长要做好对相关内容的规划以及审核，确保相关工作可以顺利开展，给同学们树立良好的价值观，提高德育工作的效率为祖国未来繁荣发展提供有效的助力。

学生的德育工作应该落实在学生生活的各个部分，不能仅仅停留在学校里，课堂上。小学生真正需要的道德教育应该与日常生活紧密联系，所以要从生活中的小事做起，帮助学生养成良好的行为习惯。

参考文献：

[1]檀传宝.德育教材编写应当恪守的基本原则[J].课程·教材·教法，2017（6）

[2]曹健华.浅析小学德育工作开展的基本方法[J].中国校外教育，2018（2）.

[3]刘达.论学校德育促进学生个性发展的途径[J].西部素质教育，2016，2（4）：131.