李元福

摘 要：德智体美劳全面发展是我国基础教育中的主要教学思想，在这一背景下，体育教学的重要性愈加突出。而对足球训练的有效策略进行探究，则是为了契合当前教育的基本要求。将体育教学视为重中之重，能够为学生提供良好的训练机会和环境，让学生在训练中增强身体素质及健康水平。基于此，本文章对小学体育足球训练的有效性策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学体育;足球训练;有效性;策略

引言

小学体育新课程改革的目的在于提高学生的身体素质、心理素质，增加学生的社会适应能力，使学生获得相应的体育知识和体育技能。足球运动涵盖了较多的运动内容，需要学生进行互相配合，能够有效提高学生的团队意识。因此，小学体育教师可以通过开展足球运动教学，培养学生的运动能力，使学生在足球运动过程中，不断提高自身的体育核心素养。

一、小学体育足球训练存在的问题

（一）对足球教学缺乏重视

受长期应试教育观念的影响，不论学校、教师还是家长，甚至小学生自身，都只关注文化课的学习，将其视作唯一的学习任务，重视考试成绩，体育和足球学习则被严重忽视。体育教师的教学观念淡薄，即使开展足球教学也是为了完成教学任务，只是简单地讲授一些足球知识，然后组织学生进行简单的练习，再加上学生参与积极性不高，这样很难保证足球教学的质量。

（二）训练的方法和手段不科学

教师一时之间无法接纳新课改的教育理念，采用传统的训练模式，让学生反复地练习同一个动作，长此以往，学生不仅失去了训练兴趣，体育能力也未能得到明显提升。除此之外，不正确和不规范的训练方式也容易使学生产生肌肉损伤等问题，不利于小学生的健康成长。

二、小学体育足球训练的有效性策略

（一）借助足球游戏进行热身

热身的作用，主要就是放松身体，便于学生更好地开展足球训练。在设置热身游戏时，体育教师要因地制宜，结合教学目标、气候条件、场地大小等，合理设计游戏内容。比如说，为有效锻炼学生肢体，放松学生肌肉，训练学生的反应能力，体育教师可组织学生开展“相反的动作”游戏。相反的动作，由体育教师做主持人，发出指令。根据教师的指令，学生做出相反的动作。比如体育教师说往左传球，学生们则需要向右传球。通过反复训练，提升学生的肢体反应能力与协调能力，起到良好的热身作用。

（二）运用信息技术提高兴趣

当前，隨着教育的不断改革，很多教师采用了线上和线下相结合的方式进行教学，经过实践证明这种教学方式受到了学生和老师的欢迎。比如，教师可以利用多媒体技术，在线上的教学过程中给学生播放一些足球电影，为学生树立足球英雄的形象，这样在学习的过程中学生会不由自主的以这些英雄作为学习的榜样，在不断学习的过程中取得巨大的进步。除此之外，教师可以针对教学内容和目标采用视频、动画以及图片的方式向学生讲解足球的基本知识，让学生能够更加直观的了解足球知识。

（三）增强师生互动

在开展运球训练时，教师可以先向学生展示运球动作，再鼓励学生猜测动作的名称，这样就能进行师生互动，并使学生获得成就感。接着，教师可以分解运球动作，并让学生练习。教师需要观察学生的动作，并模仿学生做得不对的动作，同时鼓励学生指出动作中的不足，这样能使学生掌握正确的动作，并且不伤害学生的自尊心，从而拉近师生之间的距离。在结束运球训练后，教师可以向学生介绍多样的运球活动，并与学生共同选定活动。

（四）分层训练因材施教

每个小学生都存在一定的差异性，具体表现在身体素质、运动能力、兴趣爱好等方面，这是小学体育教师在足球教学中需要关注的重点，为了确保足球教学的趣味性，尽可能满足更多学生的学习兴趣，应该关注分层教学的实施，贯彻因材施教的理念，结合学生的不同状况，采取多样的层次化教学方式，真正做到教学面向全体，这样才能提高教学效率。例如，有的学生身体素质好，肢体协调性强，就可以对他进行更高水平的足球技能训练，包括回传反切、交叉掩护等战术，其他普通的学生则可以进行一般的教学，要求掌握基本技能。对一些身体条件差的学生，可以从最简单的发球、传球、接球开始。

（五）提高合作意识

足球运动讲究的是团队合作，个人技术能力的强弱只是足球运动中的一项，而团队的配合能力才是确保一个足球队是否具有较强竞争能力的关键因素。因此，教师需要引导学生了解团队配合的重要性，培养学生的集体观念，树立学生的集体荣誉感，坚决杜绝为了展现个人球技而不考虑团队配合情况的发生，否则会打乱团队的作战计划，尤其在正式的足球比赛中，这种行为更是不可取的。为杜绝这种现象，教师应在日常足球教学环节，在提高学生足球运动能力的过程中注意提高学生的足球团队合作能力，以此提高整个团队的足球核心素养。

结束语

总的来说，在小学体育教学中探寻高效的足球训练方法，不仅能够提高训练的水准和体育教学的水平，还能保证学生的人身安全，让学生在安全健康的环境中提升运动能力。所以教师应从高效训练的角度出发，探寻科学化的训练手段和方法，让学生能够在良好的环境中成长和发展，从而使学生在学习基本足球技能的同时，也能实现身心健康发展的目标。

参考文献：

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