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关键词：大学生艺术团;高校;校园文化

中图分类号：G647    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）04-0064-04

大学生艺术团作为大学校园中综合性的独立社团机构，在校园文化的宣传推广过程中承担着非常重要的责任。艺术团的学生和教师管理人员应充分认识到艺术团在高校校园文化建设中的积极作用，通过解决现阶段艺术团工作开展中的实际问题，为进一步促进校园文化建设工作的开展提供支持。

一、艺术团在高校校园文化建设中的作用分析

（一）具有一定的思想引领和启发作用

能够参与到艺术团中的高校学生与管理人员必然是对艺术具有较高兴趣的学生和教师群体。这部分人员群体的思维发散性和灵活性本身相对更强。与此同时，具备较高艺术鉴赏力和感知能力的人员群体也同步具备较高的思想文化修养水平，这意味着若能将大学生艺术团作为高校校园文化建设的阵地和载体，相关的思想引领工作和对校园文化的教育引导工作开展必然能够取得良好的效果。艺术教育不仅讲究思想性，还讲究个性化[1]。基于艺术团活动以及相关学习的校园文化建设能够实现对学生个性化学习需求的充分尊重，并且将学生引领到轻松愉快的氛围中感知和了解校园文化的相关内容。必要时，教师还可结合艺术团活动的具体内容将思想和文化认知的维度拓展到传统文化的范围内，拓展校园文化教育引导的范围，更充分地发挥出艺术团在校园文化宣传与建设中的积极作用。

（二）具有一定的综合素质提升引导作用

校园文化建设是系统性和综合性都比较强的工作，要求学生从多个角度对校园文化的核心内涵进行理解。从实践的角度上来说，要想结合实际，从个人的实践出发为校园文化建设作出贡献，大学生需要具备良好的实践学习能力和文化艺术感知力。

大学艺术社团中包含了多个不同的专业学习内容，包括乐器、声乐以及其他艺术门类的技能学习内容。当学生积极参与到艺术社团后，综合素质水平会得到针对性的提升。在艺术熏陶和学习的过程中，对于艺术之美的感知力也会逐步增强。这种内化到思想和情感维度的能力能够帮助大学生在从事相关校园文化建设时，将这种思想和情感融入具体的校园文化建设实践活动内容中，促使具体的校园文化建设从理论到实践都达到更高的水平。

从大学生的素质水平提升角度上来说，当大学生群体通过参与社团的艺术活动后提升了艺术素质以及整体艺术感知力与审美能力后，意味着个人的综合素质水平也上升到了较高的层次。这对于大学生的未来发展而言，也具有非常关键的作用。能够帮助学生形成正确的价值观念和艺术鉴赏能力，最终引导大学生的身心健康向着积极的方向发展。

（三）具有丰富高校大学生文化艺术生活的作用

传统的校园文化建设大都以校园文化的理论知识以及相关内涵的引导教育为基本形式。若艺术社团能与高校的校园文化建设实现融合，一些具有艺术性和多样性的元素都可以校园文化宣传为载体的形式存在。这对于校园文化的宣传推广来说，具有非常重要的促进作用。

大学生艺术团的成立是基于学生自主自愿的原则组织起来的，大学生对艺术团中的相关工作开展以及个人的能力素质都能够与艺术团的实践要求相匹配。

若将传统文化与艺术团中的各项实践活动相融合，大学生的业余文化生活也能得到丰富和完善，若在业余文化生活中能够渗透校园文化的内涵和部分内容，具体的校园文化宣传推广工作开展，在持续性和广泛性上也能达到更高的水平层次。

二、现阶段高校艺术社团建设和组织过程中的问题分析

（一）社团运行管理制度缺乏完善性

管理制度的制订对于管理工作的落实所发挥的作用非常重要，现阶段管理制度的制订大都沿用传统的制度体系和管理工作要点为基础，内容与现阶段高校校园文化建设以及相关管理工作的落实要求匹配性不足。

从艺术社团建设和发展的角度上来说，即使面向艺术社团制订相应的制度和规范也应注重灵活性和创新性，避免因过度刻板的约束而阻碍艺术社团的发展和建设。进入到高校教育阶段，社团的组织和社团活动的开展都追求最大化的自由性和豐富性。这不仅是对大学生主观需求的一种尊重，也体现出了高等教育阶段学生教育引导的自主性和灵活性。但艺术社团管理工作的根本目标也是为了促进大学生群体对艺术社团和艺术类的相关专业内容有科学全面的认知。

因此，制订具有一定应用适宜性的管理制度非常必要。但从目前的实际情况来看，由于艺术教育本身门类的多样性以及教育方式的灵活性，大学生在组织艺术社团时，主观上并没有制订相关管理制度的意识，从事相关管理工作的教师和管理人员自身也缺乏对艺术社团的管理经验。因此。现阶段大学生艺术团的管理工作并未形成系统性的管理制度，管理效用的发挥效果也会因此受到影响。

（二）艺术团教育与活动的开展缺乏专业教师的引导

艺术社团的各项实践工作开展以及实践活动的组织，都需要具有专业技能和创新思路的教师给予针对性的指导。若想将校园文化与艺术社团的相关工作相融合，教师的综合能力水平应达到更高的层次，只有专业的教师或相关团队指导艺术团教育活动的开展，才能匹配校园文化的宣传推广需求，取得更好的效果。

从校园文化建设的角度上来说，学生的文化知识学习与校园文化认知都需要教师在日常的课程学习和针对性的思想引领工作中进行讲解。艺术团作为承担校园文化建设的主要载体，在运行管理的过程中缺乏专业教师团队的建设，主要出现了以下几方面问题：一是专业艺术教师团队的人才储备量不足;二是教师自身所具备的实践教育能力和思想引领能力存在不足。大部分高校内的艺术社团即使开设了专业的乐器学习和声乐学习课程项目，其所引进的教师团队在专业能力素质上也未达到一定水平;三是部分教师不具备基于专业教学开展思想引领的能力，给校园文化建设与艺术社团工作开展的融合带来了一定的阻力，不利于艺术社团在校园文化建设工作中作用的充分发挥[2]。

（三）艺术社团建设中的基础设施和资源配备不足

不同类型的艺术社团活动项目和专业类型都需要匹配相应的基础设施以及资源。但目前部分高校由于总体经费较为紧张，大部分高校投入到艺术社团建设的资金不足。

部分高校的艺术社团，虽然在形式上设置了实践与理论相结合的专业课程以及活动内容，但相关实践活动内容的执行落实却存在一定问题。从校园文化建设的角度上来说，文化建设工作的综合性和所需要素材的丰富性都非常强，当作为校园文化建设载体的艺术社团无法提供充足的资源和设备时，必然会影响校园文化建设工作的有序开展。

（四）社团参与人员流动性较大，社团稳定性不足

校园文化的宣传推广工作是一项需要持续完善的工作。基于此，若高校想依托艺术社团开展持续性的文化宣传和校园文化建设工作，就需要保持艺术团内部人员结构的稳定性。但就目前的实际情况来看，由于缺乏师资力量支持，相关的制度建设和完善力度也存在一定程度的不足[3]。因此，部分学生在初期参与艺术社团时，往往是基于个人的主观兴趣选择的相关活动内容，并没有在参与社团时充分分析相关活动的内涵与价值。

大部分学生在参与社团后都存在活动参与率低、参与活动积极性不高等现象。社团内部稳定的成员数量不多，整体成员结构的流动性过大。这些都不利于校园文化建设中依托艺术社团的力量开展相关工作，影响校园文化建设部分工作的落实。

三、基于艺术社团做好高校校园文化建设的路径

（一）加强制度建设，注重应用科学的制度提高管理成效

基于学校艺术社团的管理工作，除了要在宏观上制订具有针对性和完善性的管理制度内容外，学校方面还应当通过创新管理方式，提升管理制度的灵活性，为校园文化建设工作的开展提供帮助。如艺术社团内部的教师在评价学生的社团参与能力和积极性时，可依托部分校园文化活动的参与效果作为参考，对大学生的艺术社团活动参与效果进行初步评价。制度的完善还应当包括一部分具有针对性的制度的制订[4]。

如为了充分发挥出艺术社团在校园文化建设中的作用，教师可在制度建设的过程中结合具体的校园文化宣传侧重点以及主题内容，对照观察艺术团开展相关实践活动的积极性和有效性，通过制订具有指导意义的规范和执行流程，为基于艺术团活动形式的校园文化宣传推广工作提供依据，充分发挥出制度的调控和约束作用。

（二）加强培训教育，提升教师团队的整体能力水平

针对性的培训教育工作是一项需要长期稳定开展的工作。教师团队的整体能力水平提升也需要从多个方面入手。具体来说，教师团队的能力水平不仅强调专业的教育引导能力，更包括了一部分与学生进行沟通交流和思想引导的能力。当教师团队的整体能力水平达到了更高层次后，融合教学等创新性的教学模式，在实践应用中才能取得更加显著的效果。校园文化建设工作的开展除了要求教师从思想上对学生进行引领和教育外，部分实践活动的开展也是校园文化建设中的一项重要内容。

艺术团体开展校园文化建设的实践活动时，教师应具备更强的活动组织能力和协调能力。基于此，高校应对现阶段艺术团内部的教师团队进行分析和研究，充分了解和把握教师团队的整体专业教育能力水平。在此基础上，结合不同类型的艺术团活动以及校园文化建设的侧重点，积极提升教师的专业能力水平和实践活动组织能力，为相关主题校园文化宣传活动的开展提供帮助。如从宏观上来讲，教师可将校园文化的核心内容作为艺术团艺术交流实践活动的主题，以多元化的艺术交流活动组织形式，为高校之间的校园文化宣传交流提供契机。

从教师能力水平提升的角度上来说，这种基于实践活动的交流和沟通过程，也能帮助教师团队及时发现自身在艺术团活动组织的思路和实践方法上的问题，在后续的自我提升和培养工作中明确目标，提升个人的能力水平。

（三）引进多元化的资金资源，支持加大基础设施建设力度

资金资源的支持无论是对专业教育而言，还是对学校的宏观建设发展而言都具有非常重要的促进作用。从多个渠道引入资金资源的支持也体现着教师和学校的综合能力水平。尤其是对大学生艺术团实践工作的开展以及校园文化建设的工作来说，资金资源的需求具有多元性和大批量的典型特征，需要相关管理人员，积极从多渠道引入资金资源，为相关的工作开展提供服务。

艺术社团的组织和相关活动的开展过程中所需要的资金资源支持较多。校园文化的建设和相关活动的开展也需要基于多种不同类型的资源和素材作支持。在依托艺术团活动开展校园文化宣传与推广的过程中，意味着相关资源条件的创造和落实所发挥的作用更为突出。

基于此，高校应首先从资金的引进角度出发，通过加强宣传推广，为来源于政府和企业的资金资源支持打好基础[5]。除此之外，在基础设施建设的过程中，基于有效的资金支持，艺术社团的建设者和管理者还应当通过信息化技术引入平台合作，使得社团的相关实践活动开展能够依托网络平台与资源不断丰富形式和内容，这与校园文化建设和推广中的多元性与深刻性高度统一。

（四）加强艺术社团保障机制，稳定社团人员结构

高校应当对不同学生参与艺术社团的初衷以及参与情况进行全面调查和分析，通过问卷调查的方式对不同学生选择相应艺术社团门类的原因进行分析和研究。

对于部分学习目标不明确，活动选择内容出现偏差的学生，高校方面应当从专业的角度进行教育和引导。在引导学生选择相关社团专业时，教师也可从校园文化建设的角度入手，引导学生选取具有思想引领作用和实践学习能力提升作用的相关艺术专业，为校园文化建设工作的后续开展打下基础。

最后，关于艺术社团的保障机制，还包括高校应对学生进行进一步的专业引领和指导。为学生选取更加宽阔的个人发展道路提供一定的专业支持。当具备艺术实践能力的学生成长起來后，再参与到校园文化建设的实践活动中时，就能够用更加专业的思路和丰富的实践能力为校园文化实践工作的开展贡献力量。

四、结语

综合本文的分析可知，在大学的校园文化建设工作中，艺术社团中的教学管理人员和学生都能够在具体的文化建设实践活动中发挥一定的作用。当前，大学生艺术团管理和组织工作应积极克服现阶段存在的实际问题，不断完善艺术社团的运行管理模式，提升运行管理工作的针对性，为校园文化建设提供更加丰富的人员支持和资源支持。

参考文献：

[1] 李继祯. 大学生艺术团对当今教育大学生的影响[J]. 艺术评鉴，2019（04）：172-173.

[2] 郭胜男. 高职院校大学生艺术团学生现状研究——以乐山职业技术学院为例[J]. 青春岁月，2019（11）：187.

[3] 陈爱民. 大学生艺术团：文化育人的有效载体——以梧州学院为例[J]. 2014（02）：69-73.

[4] 胡映，刘轶. 论民族地区高校学生艺术团的对外交流与合作[J]. 2012（06）：80-82.

[5] 丁楠，孔丽杰，于婷. 大学校园文化建设对和谐校园建设的作用研究[J]. 2016（08）：80-81.

（荐稿人：刘婷，洛阳师范学院副教授）

（责任编辑：胡甜甜）