耿凤华,徐茂田

(1.河南省生物分子识别与传感重点实验室,河南 商丘 476000； 2.河南省化学生物传感与重大疾病早期诊断国际联合实验室,河南 商丘 476000； 3.商丘师范学院 化学化工学院,河南 商丘 476000)

在大力推进中学素质教育和努力开展大学生创新创业教育的今天,化学实验不仅是学生学习的主要内容,也是化学学习的主要方式和途径,同时也是实现素质教育和创新人才培养目标的重要教学环节.综观人教版九年级下册《化学》教科书和普通高中课程标准实验教科书《化学》以及北师大版《无机化学实验》教材不难发现,“粗盐提纯”这一化学实验内容在九年级、高一年级和化学及相关专业的大学一年级实验课中均有设置,这充分说明了该实验在化学教学中的重要性和基础性.

1 “粗盐提纯”实验在化学教学中的要求

在初中化学课程标准(2011版)第3部分“课程内容”中有多处涉及“粗盐提纯”实验及相关内容[1]：“科学探究”一级主题下面二级主题“完成基础的学生实验”里面明确提出了学生“至少要完成的化学实验活动”,其中包括“粗盐中难溶性杂质的去除”.新修订的2017版普通高中化学课程标准[2],必修模块主题1 “化学实验”中要求学生“初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等化学实验基础知识和基本技能”,在主题2中明确规定“用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子”作为学生必做实验,“教学提示”下面的学习活动建议中,把“用化学沉淀法去除粗盐中的杂……