黄道坤

(桂林理工大学，广西 桂林 541004)

高校辅导员是学校稳步发展与建设高水平大学不可或缺的人才资源。新环境下不断加强辅导员内涵式建设，对落实加强和改进大学生思想政治教育、深入开展“三全育人”工程建设具有非常积极的现实价值和历史意义。当前国内高等学校普遍较为关注辅导员职业成长，职业使命感一词也引起了国内学者的极大关注，但是由于缺乏相关理论研究与实践，尚没有一个明确的概念解释。根据辅导员的职业定义，我们可以尝试从该角度解释辅导员职业使命感的内涵，是辅导员发自内心的热爱本职工作，通过不断努力工作与学习，以积极培养学生成长成才为目标，最终实现人生价值。高校通过不断加强辅导员职业使命感的培养，可以帮助身担重任的他们进一步树立职业自信，改善职业形象，进而提升工作幸福指数。

一、职业使命感对高校辅导员的重要意义

1.职业使命感有利于巩固辅导员职业理想

辅导员职业理想是指引职业持续发展的航标，可以帮助辅导员科学规划思想政治教育与学生日常管理工作，实现与学生共成长的目标。然而，辅导员在日常育人过程中存在着严重的职业理想与现实矛盾，社会对辅导员职业认可度偏低，职业价值诉求难实现以及幸福指数偏低等原因，动摇了部分辅导员的职业信念。职业使命感与职业理想发挥着相互促进的作用，拥有崇高的职业使命感可以帮助辅导员强化坚定理想信念，并提供源源不断的精神动力，永葆辅导员职业理想的生命力。……