郑淑萍

摘要：自主游戏能够帮助幼儿对社会进行快速的了解，通过对游戏的内容和方式进行自主选择，全面提升幼儿自主意识和能力，另外，在参与游戏的过程中，幼儿还可以同老师、家长和其他同学进行更好的相处。但是由于幼儿年龄较小，因此，在开展自主游戏的过程中就可能存在一些问题，需要制定科学的教学策略，全面提升幼儿自主游戏的能力。

关键词：幼儿园;自主性游戏;教学策略

引言

对于幼儿园来讲，自主游戏尤为重要，能够全面促进幼儿语言表达能力、认知能力和身体协调能力等方面的发展，幼儿积极参加自主游戏，能够树立较强的自信心。因此，教师就需要对自主游戏相关问题进行积极的探索，并制定合理的游戏策略，促进幼儿实现健康快乐成长。

1游戏对幼儿成长的重要性

幼儿处于一个好奇、好动的阶段，他们对社会中的任何事物都有很强的探究欲，通过游戏能够让幼儿更好地参与到活动中，同时还能够让其更好地增进社会认知，培养良好的思想品质。

1.1能促进幼儿身体发展

幼儿由于年龄比较小，对一切都充满了好奇，并且具有好动的天性，对社会中的任何事物都具有较强的探索欲，利用游戏的方式能让幼儿更好地参与其中，培养幼儿的良好思想品质，提升幼儿的社会认知。幼儿正处于身体发育的重要时期，想要促进幼儿实现良好发展，不仅需要有充足的营养和休息时间作为保障，同时还要开展适当的锻炼。由于受到年龄限制，幼儿参与锻炼的方式极为有限，通常都是通过参与游戏的方式来进行适当的锻炼。在参与游戏的过程中，幼儿不仅能够全身心的投入到锻炼中，同时还能更好的感受成长的快乐。比如说，在一些运球、跳绳、滑梯等游戏的过程中，就可以锻炼幼儿的四肢协调能力，促进幼儿的身体健康发展。与此同时，通过积极参与游戏还能加快幼儿的新陈代谢，在愉快玩耍的过程中，也促进了幼儿身心的健康发展。

1.2帮助幼儿认知能力的形成

幼儿在参加游戏的过程中，还能丰富自身所掌握的知识。通常幼儿参加游戏活动的形式都比较有限，因此在游戏开始之前就需要充分了解游戏规则，同时还能够与各物体之间进行相互联系。在幼儿同伙伴一起玩儿游戏的过程中，能够锻炼幼儿的沟通交流能力，促进幼儿的社会性发展。另外，玩游戏的过程中还能促进幼儿的智力发展，幼儿通常都比较好动，能够进行自主游戏活动，并且在游戏中也能够全身心的投入，在充分理解游戏内容的同时，其动手能力、想象能力也能够得到有效的发展。与此同时，游戏活动的开展，还能锻炼幼儿的语言表达能力，由于游戏参与人数众多，因此想要顺利进行，就需要通过语言进行积极的沟通，寻找解决问题的方法，长此以往，就全面的提升了幼儿的语言表达水平。

1.3有利于幼儿的社会性发展

游戏规则是幼儿参与和接触社会规则的最好活动方式。通过参与游戏，能够为幼儿接触社会规则提供机遇，对社会上所需要的专业技能进行掌握，促进幼儿从整体的角度进去考虑问题，不仅能够提升对社会规律的认知，同时还能为今后的发展奠定基础。

2幼儿自主性游戏的教学策略

2.1尊重幼儿选择角色的自主性

在进行幼儿自主游戏设计的过程中，教师需要鼓励幼儿发挥自身主观能动性，自主进行游戏角色的选择。这一做法能够全面调动幼儿参与游戏的积极性，提升幼儿的主人翁地位。幼儿只有遇到了自己想玩儿的感兴趣的游戏，才会全身心的投入。因此，教师就应当适当放权，让幼儿做主，选择自己所喜欢的角色。与此同时，教师还应该从幼儿的兴趣点出发，进行相关调查，在班级里创设幼儿喜欢的游戏项目，并同幼儿一起设计制作主题游戏插卡区，并为各个区域设置名称。制作幼儿的名字卡片，共同商讨游戏规则，一切程序都应当鼓励幼儿进行积极参与。

比如说在每天早晨幼儿来到幼儿园的时候，就可以将自己的姓名卡插入到插卡区。另外，教师还应该根据幼儿的发展水平，适当进行活动区域的调整和优化，尊重幼儿的主人翁地位，促进幼儿对相关规定进行严格遵守，积极参与班级活动，让幼儿感觉到自己被尊重，推动幼儿自主游戏积极性和主动性的提升。

2.2鼓励幼儿参与到游戏设计环节

众所周知，人类在幼儿阶段大脑的发展是最为重要的，教师进行自主游戏的设计和组织，能够全面促进幼儿大脑的发育。在进行具体幼儿自主游戏设计的过程中，教师应当对游戏环境进行重视，尽可能的保证轻松自由的游戏环境，全面提升幼儿游戏在游戏环节中的自身能动性，鼓励幼儿参与游戏的设计和组织。另外，教师在进行环境创设的过程中，还应当对幼儿的主体地位进行正确的认识，积极采纳幼儿的环境创设合理建议。

比如说，在对绿豆汤游戏进行探讨的过程中，教师可以先同幼儿进行讨论，鼓励幼儿将自身的观点表达出来，畅想出自己想参加的绿豆汤游戏场景。与此同时，教师还需要对幼儿的想法进行认真的倾听，对于一些合理的建议予以积极的采纳。另外，在游戏的过程中，教师应该尽量避免过多干预，鼓励幼儿进行自主游戏，提高幼儿的自我意识，促进幼儿组织能力和表达能力的全方位体现。

2.3提前做好准备，营造良好的活动氛围、

在一场游戏中，想要確保游戏顺利开展，需要涉及到众多因素，其中最为重要的一个因素就是教师在游戏开展前的准备工作，确保幼儿能够在优良的环境下进行游戏活动。

比如说，在相关比赛活动开展的过程中，教师就可以在游戏场景周围进行一些气球、花朵等幼儿所喜爱事物的添设工作，营造出温馨和谐的游戏环境，引导幼儿认识到友谊第一、比赛第二的重要性。另外，在相关游戏开展时可能会发放一些奖，为了避免出现奖品不够的情况，降低幼儿没能获得奖品而产生的矛盾，教师就必须要做好充分的准备工作，确保游戏活动能够顺利开展。与此同时，充分的材料准备工作，不仅能够确保游戏的顺利开展，同时还能提升幼儿参与游戏的积极度和体验感。

2.4教师同幼儿共同总结游戏经验

在游戏结束后，教师可以和幼儿开展共同讨论，对刚才的游戏进行分析，并总结游戏过程中的相关收获和经验。教师应当引导幼儿对自身参与游戏的体会进行讲述，在幼儿讲解的过程中，教师应当给予幼儿一定的鼓励和肯定。由于幼儿的年龄还比较小，此受到表达能力的限制，所讲述的内容可能就会比较零散。教师应当做好相关内容的总结和分析工作，整理幼儿参与游戏过程中的心得体验，为下次游戏更好的进行奠定基础。在幼儿园中，幼儿所参加游戏过程中的积极性要高于其他园内活动，幼儿教师需要积极总结幼儿参加自主游戏的相关经验，并利用情境讲述法、绘画辅助法等来对幼儿自主游戏进行指导，实现幼儿的健康成长，推动幼儿自主游戏积极性和主动性的提升。

结束语

总之，幼儿是国家未来发展的希望，幼儿阶段的教育也成了社会关注的重点话题。在人们生活水平不断提升的过程中，教育方面的投入也不断增加，作为幼儿教师，需要积极了解幼儿阶段孩子的心理需求，做好自主性游戏的设置工作，丰富幼儿学习生活的同时，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿各方面品质能力的提升，实现幼儿的健康发展。

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