山东省淄博建筑工程学校 胡婷婷

一、中职语文教学拓展阅读的意义

在中职语文教学过程中，拓展阅读是拓宽学生知识体系、培育学生语文核心素养、促进学生语文能力提升的关键。首先，通过拓展阅读，学生能对课文内容的相关知识进行充分了解，在阅读过程中充分完善自身的知识体系。利用拓展阅读教育方式，学生能开阔眼界，促进自身语文修养的提高。其次，在拓展阅读教育过程中，依靠对相关书籍的阅读，学生能加强对教学内容的理解，促进学生语文核心素养的提升。在当前中职学生教育过程中，核心素养的培养非常关键。因此，拓展阅读在中职语文教学过程中占据重要地位。最后，拓展阅读能有效地促进学生语文能力的提升。在语文教学过程中，听说读写以及对相关语文内容的思考是学生语文能力的体现。通过语文扩展阅读能有效地对以上语文能力展开锻炼，促进学生的全面发展。

二、当前中职语文教学中拓展阅读的教育现状

在当前中职语文教学的拓展阅读教育过程中，还存在对拓展阅读教育不重视、拓展阅读教育方式不科学以及没有完善的拓展阅读规划等问题，严重地阻碍了拓展阅读教育模式的展开，阻碍了学生的发展。

（一）对拓展阅读教育不重视

首先，在中职语文教学过程中，传统教育理念导致部分教育人员对拓展阅读教学不重视，没有根据学生发展需求制定科学的教育方案，从而导致学生语文素养培养不充分，阻碍了学生的全面发展。

部分中职学校的教育人员认为拓展阅读只是辅助学生进行课文内容学习的工具，在拓展阅读安排上以放任自由为主，没有根据相关课文内容以及教学体系制定相应阅读计划。对拓展阅读教学的不重视导致拓展阅读工作无法规范展开，对学生的发展造成了消极影响。

（二）拓展阅读教育方式不科学

拓展阅读教育方式是影响教育质量的关键。在中职学校教学过程中，缺乏科学的拓展阅读教育方式，导致阅读教育流程不规范，阅读教育目标不明确，无法有效地提升学生的语文能力，阻碍了学生的发展。同时，在中职语文拓展阅读教学过程中，教师对信息教育技术以及互联网教育资源的应用不足，导致拓展阅读效果不佳，不利于学生的全面发展。

（三）没有完善的拓展阅读规划

部分中职教育人员在拓展阅读过程中没有制定科学的教育规划，导致拓展阅读教学方式落实不到位。部分教师没有根据教学内容以及不同学生的发展需求展开教学规划的制定，导致拓展阅读活动的展开与课堂教学目的不契合，严重地阻碍了教育工作的发展。

三、中职语文拓展阅读的具体策略

在中职语文教学过程中，进行拓展阅读能有效地提升学生的核心素养，促进学生全面发展。教师可以通过完善教学理念、创新教学方式、利用现代化技术以及进行阅读规划等手段，促进拓展阅读的稳步落实，保障中职语文教育水平的不断提升，从而推动学生发展。

（一）“教学做合一”，改进拓展阅读教育方式

在中职语文教学过程中，教育理念对教学工作的展开有重要影响。我国著名教育家陶行知先生提出的生活教育理念，能有效提升中职语文拓展阅读教育水平，推动中职语文拓展阅读教育的稳步开展。

首先，陶行知先生“教学做合一”的教育理念注重实践与理论的结合。在中职语文教学拓展阅读过程中，教师可以制定相关阅读活动，推动拓展阅读教育的展开。

其次，通过阅读、朗读训练提升学生的阅读语感，是践行“教学做合一”教育理念的科学手段。教师在教学过程中，需要制定明确的阅读以及朗读任务，对学生的阅读行为做好规划，保障阅读数量以及质量。在拓展阅读教学中，语感的训练非常重要，语感培养对学生语文素养的提升有着关键作用。

最后，教师需要明确拓展阅读目的，在课堂教学过程中充分地让学生明确拓展阅读的重要作用。通过“教学做合一”教育理念的指导，教师可以在语文教学过程中为学生推荐相应的拓展阅读书籍以供学生选择，保障拓展阅读教育实施的效果。

（二）通过有效提问方式进行拓展阅读教育

有效提问的教学方式能帮助学生更好地发散语文思维，促进拓展阅读教育的展开。在中职语文教学过程中，教师可以通过问题布置以及有效提问的方式，推动学生进行拓展阅读。

首先，教师需要在语文课堂教学中根据教学课程对学生进行提问，让学生的思维不再固定在基础的阅读素材中。再根据教学内容为学生布置相应的拓展阅读任务，并布置相关问题，让学生在下一节课进行回答。比如在《六国论》的学习过程中，教师可以根据课文内容布置“当时战争形式如何？”“秦国何以如此强大？”等问题。让学生在阅读相关书籍后进行回答，推动语文课堂教学的展开。

其次，在问题解答过程中，教师要让学生将自己对问题的理解充分表达出来。学生在表达过程中，能再次加深对相关知识的印象，从而提升拓展阅读教育的效果。而且，学生通过对问题的深入思考，能更好地对拓展阅读素材进行深度探究，进一步对阅读内容细节进行挖掘。在学生问题回答完毕之后，教师需要对不确切或者不准确的地方进行补充和改正，利用有效提问充分提升拓展阅读效果，促进学生的稳步发展。

最后，教师需要充分明确有效提问的具体方式，通过有效提问的情境提问、有效提问的目的提问、有效提问的关联性提问等提问手段，让学生带着问题展开拓展阅读，保障阅读质量，促进语文教育的稳步落实。

（三）明确拓展目的，制订合理的阅读计划

教师在拓展阅读过程中，需要充分明确相关课程拓展阅读教学目的，并根据教学目的制订科学规范的阅读教学计划，保障拓展阅读的稳步展开。首先，教师需要提升自身对教学内容的了解，充分明确当前教学内容的拓展阅读是为了什么服务的。

其次，教师需要根据阅读目的制订阅读计划。通过不同的阅读目的，教师需要制订认知、了解、掌握、思考等不同深度的阅读计划，保障阅读效率以及质量，科学合理地展开拓展阅读。

最后，在拓展阅读计划实施过程中，教师可以通过适当的奖励激励学生，提升学生的学习兴趣，保障拓展阅读计划的稳步落实。

（四）利用现代化教学技术推动拓展阅读的开展

现代化教学技术的应用能有效地提升拓展阅读教育质量，促进学生语文能力的提升。首先，教师需要利用信息技术以及互联网技术，为学生提供相应的拓展阅读资源。在拓展阅读过程中，教师还可以为学生播放相关音乐、影片，加深学生的理解。其次，教师需要通过现代化教学系统，明确学生的阅读进度以及内容。学生可以在阅读过程中提出相关问题，让教师进行解答。利用现代化教学技术，能有效提升教学质量以及效率，保障拓展教学的稳步展开。因此，教师需要转变教育理念，推动教学工作顺利发展。

四、结语

中职语文教育是培养学生语文核心素养，是促进学生语文知识体系进一步完善的关键。在中职语文教育过程中，教师可以通过拓展阅读教育能有效地促进学生语文能力的强化，保障学生全面发展。因此，中职教师需要通过完善教学理念、创新教学方式、利用现代化技术以及进行阅读规划等手段促进拓展阅读教育的稳步展开，促进语文教学水平的提升，保障中职学生的全面发展。