李丹

摘 要：高职院校早期教育专业人才的培养，与婴幼儿教育事业的发展紧密相连，对婴幼儿的健康成长至关重要。文章分析以服务0岁～3岁婴幼儿为主要就业方向的高职院校早期教育专业学生的就业新形势，探讨早期教育专业学生的多重就业路径，指出当前就业中存在的问题，并提出改善措施：要政策完善，提供就业指引和保障;岗位互换，推进产教深度融合;强化专业认同感，树立“扎根”精神。

关键词：高职院校;早期教育;就业路径;婴幼儿;人才培养

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）09-0010-03

3岁以下婴幼儿照护服务是生命全周期服务管理的重要内容，事关婴幼儿健康成长，更关系到千家万户。高职院校早期教育（以下简称“早教”）专业人才的培养与婴幼儿教育事业的发展紧密相连，对婴幼儿的健康成长至关重要。早教专业作为一个新兴专业，其毕业生就业状况受到社会的广泛重视。当前，高职院校早教专业的学生就业面临大好形势，面广路径多，但同时也存在一些问题，需要从多方面改进。下面，笔者对新形勢下高职院校早期教育专业学生就业路径进行探讨。

一、推动早期教育工作发展的新形势

1.婴幼儿照护政策落地，构建普惠托育服务体系

为促进婴幼儿照护服务的发展，2019年5月，国务院办公厅出台《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，提出到2025年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系基本健全，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成，婴幼儿照护服务水平明显提升，人民群众的婴幼儿照护服务需求得到进一步满足。在队伍建设方面指出，高等院校和职业院校（含技工院校）要根据需求开设婴幼儿照护相关专业，合理确定招生规模、课程设置和教学内容，将安全照护等知识和能力纳入教学内容，加快培养婴幼儿照护相关专业人才。国家政策的出台，为我国婴幼儿照护服务机构带来了发展契机，各省市可及时制定符合当地经济、政治和文化背景的详细规划，加快建设婴幼儿照护服务体系，职业院校可大力发展早教相关专业，培养专业师资，为提高普惠托育服务覆盖率储备人力资源。

2.生育政策再出台，婴幼儿数量将增

为优化人口结构，增加青年比例，减缓“老龄化”趋势，2016年，我国实施“全面二孩”政策，2017年达到生育高峰。“全面二孩”政策在短时间内促进了新生儿数量的增长，对不同阶段教育的发展、资源配置、规模等产生明显影响，客观上也催生了一大批普惠性幼儿园的产生。“百年人生，立于幼学”，幼儿阶段尤其是0岁～3岁的教育在整个人生中起着十分重要的作用，是基础，也是起点。2021年5月，中共中央政治局召开会议，审议《关于优化生育政策促进人口长期均衡发展的决定》，提出一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支持措施。目前，我国面向0岁～3岁婴幼儿提供托育服务的托位缺口数字非常大，因此，生育政策的再次调整，不可否认地会使早教专业受到极大的重视，同时也会持续给幼教领域带来机遇和挑战，并对幼托行业的人员配置、资源完善等提出新的要求。

3.家庭压力大，生孩容易养育难

按照生命发展的规律和历程，抚养一个孩子需要花费很多的时间和精力。尤其孩子进入幼儿园前，独立水平较差，表达能力有限，身心发育不完善，需要父母大量的陪伴。然而，当前的多重生活压力让人不敢懈怠，许多“80后”“90后”父母已改变了从前“男主外、女主内”的家庭模式，夫妻双方都在岗工作。不少夫妇表示，在育孩成本大大提升的社会现状下，0岁～3岁阶段的抚养是阻拦生育的重大难题，上班时间把孩子完全交给保姆，总让人不放心，即便在有老人帮忙带孩子的家庭里，不同的教育观念、易宠溺孩子的行为习惯等也让年轻爸妈担心、纠结。因此，不少家庭陷入“不敢生”“养育难”“家庭与工作难平衡”的育儿困境。所以，我国亟须在婴幼儿照护领域有所作为，建立专门的机构，培养专业的人才，解决日益增加的托育服务需求。

4.托育市场空缺大，专业人员少

目前，在我国大多数城市，由教育部门主办的托育机构刚起步，未形成完整的体系，尤其在二三线城市，托育市场欠成熟，空缺较大，发展前景广阔，可谓“朝阳行业”。且市场上较常见的早教机构侧重点在“育”而非“托”，凭借所谓的“欧美先进教育理念”，收费高、形式杂。在当前的托育市场中，经过系统培训和学习，掌握专业知识和技能，拥有优秀服务能力和职业品质，并具备育婴师等职业资格证的从业者所占比例较小，家政服务中的“育儿嫂”“保姆”等职业也因不时出现的乱象而令人担忧。

二、早期教育专业学生的就业路径探讨

1.早教、托育机构教育人员

在我国积极推进婴幼儿照护服务发展的政策落实和巨大的托育市场需求背景下，公办与民办双管齐下，政府与企业携手共创，将迎来早期教育事业的迅速发展，早教、幼托机构对于普通教师，管理人才以及擅长艺术、双语、感统训练、体能训练等方面的专长教师的需求都将激增。高职院校早教专业要大力推行“1+X”证书制度，使课证融通，让学生在学校和企业双重实践，能较快适应托育相关工作。这样，大量的早教专业毕业生选择进入早教、托育行业，能缓解人才紧缺这一制约托育服务发展的主要矛盾。

2.线上教育平台工作者

线上线下教育一体化的推进，使得各种线上教育APP和公众号进入大众的视野。受孩子小、父母外出时间有限、家庭育儿游戏和方法零散等条件限制，这些早教APP推出的课程因灵活、易操作而广受家长的欢迎。一门好的课程往往需要强大的教学团队和专业人才作支撑，区别于线下日常“朝九晚五”坐班制的工作模式，灵活的上班方式更受新一代青年的热捧。因此，早教方面的线上教育也为热爱教学、熟悉新媒体操作的早教学子创造了良好的就业平台。

3.早教产品、母婴用品的研发及经营者

随着年轻父母们对婴幼儿早期教育的重视，市场上各类如早教机、绘本、积木玩具等旨在开发婴幼儿智力的早教产品不断涌现。这些产品从设计、选材到生产，无一不尊重婴幼儿身心发展规律和特点，广受幼儿喜爱，深得家长认可，如促进婴幼儿视觉认知发育的黑白、彩色卡片，刺激婴幼儿听觉认知发展的有声玩具，逗引婴幼儿抬头、坐爬以锻炼肢体协调能力的趣味小电玩，安抚婴幼儿、陪伴哄睡的玩偶等，种类多样，色彩鲜艳。与此同时，专营纸尿裤、配方奶粉、宝宝辅食、服装、保健品等婴幼儿用品及产后妈妈用品的线上线下店铺日益增多，志在给母婴全面的呵护。早教专业的学生能充分了解婴幼儿认知发展规律和身心发展需求，在早教产品、母婴用品市场能发挥专业优势，开辟职业征程，以自主创业带动从研发到销售各环节的大批人员就业。

4.育婴师、家庭教育指导师等从业者

据调查，我国大多数婴幼儿在家中由父母、祖辈或保姆照料，在科学喂养、育儿观念和方法方面都需要全方位、系统的、科学的指导。因此，主要针对0岁～3岁婴幼儿进行生活照料、护理和教育的育婴师、家庭教育指导师、母婴护理師、婴幼儿社区服务人员等职业有很大的市场需求。再者，我国脑科学在对感统失调、心理障碍、学习障碍等问题人群的实验与研究中发现，这些与婴幼儿期教育有很大的关系。因而，在以儿童为本、全面发展的教育理念下，婴幼儿早期教育市场迅猛发展，以婴幼儿为主的一系列职业成为热门就业领域。而要成为该领域的一名优秀从业人员，需在婴幼儿卫生保健、营养、教育、心理等方面具备全面、专业的知识与技能，并考取相应的职业资格证书。高职院校早教专业的学生在这方面占有很大优势，能快速入行从事相关工作。

三、早期教育专业学生就业现状及改善方向

1.政策完善，提供就业指引和保障

我国目前在幼托领域的相关政策还不够完善和细化，多数城市开办的托育机构无示范园可参考。很多托育机构开办者只是凭借自己在幼儿园工作多年的经验，把3岁～6岁育儿方式方法套入早期教育教学中，带领快速培训即可上岗的“团队”在幼托行业探索经营。为更好地呵护3岁以下婴幼儿，促进专业人才的培养，教育部门应给予早托行业更详细的政策指引，划分早期教育（0岁～3岁）与学前教育（3岁～6岁）专业建设与人才培养的不同侧重点，重视高职院校早教专业的发展，为输出更多应用型人才做好铺垫。同时，教育部门应制定好早教教师标准，规范早教行业的薪酬待遇和晋升通道，并通过购买服务、专项投入或以奖代补的方式鼓励企业为早教一线工作者缴纳足额的“五险一金”，保障婴幼儿照护服务人员的社会地位，维护其合法权益，吸引更多的优秀人才在此领域深耕，实现人生价值和社会价值。

2.岗位互换，推进产教深度融合

2019年2月，国务院出台《国家职业教育改革实施方案》，明确指出了促进产教融合、校企合作、“双元”育人的职业教育改革模式。但从当前来看，托育领域的发展存在以下问题：部分一线教师理论水平有限，职称晋升渠道不畅，进而影响了从教的积极性;部分高校教师缺乏研究婴幼儿的相关实践经验和定期下企业锻炼培训的专业发展机会，在专业教学的理论与实践方面都有所滞后;部分早教专业学生在就学的三年内锻炼较少，适应能力差，易与市场发展脱节。为了改变这种现状，响应“职教二十条”的号召，使早教专业课程设置与职业岗位需求紧密结合，高职院校可与企业进行校企合作，选派高职教师每年定期到企业进行学习和实践，一线保教经验丰富、熟悉托育机构运行机制的教师则受聘进入高职院校课堂进行授课，驻校指导，巡回指导，将理论与实践实时更新。要对早教专业学生实行“双导师制”，让学生利用多层次、螺旋式实习模式，结合校内实训、校外参观与实习、暑期社会实践等进行实地锻炼，实现身份转换，强化岗位责任意识，提高工作适应能力。同时鼓励学生通过在职教育、成人培训等方式提升学历，了解专业动态，深化职业认知，实现教学相长。

3.强化专业认同感，树立“扎根”精神

作为输出实践型人才的重要基地，高职院校对需要掌握“懂保、会教、善沟通”核心能力的早教专业学生，应抓好入学宣传与教育、专业学习、学业规划、职业价值观教育等板块，增强学生的专业认同感，提高学生的职业品质，注重“爱”的教育与熏陶，使学生充分认识到生命早期教育对人一生的重要意义。高职院校还要增加课堂模拟、校外实践比例，以磨炼学生的意志，增强学生的就业信心。在开设多重实践课程的基础上，高职院校还可举办早教技能大赛、创业大赛、沙龙等，激发学生的学习热情，让学生树立“干一行爱一行”的信念，有“上岗不惧岗、困难面前敢于迎难而上”的胆魄，有“不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件”的劲头，有“做好每一件平凡小事”的决心和耐心，在挫折中奋起，在压力中前行，在早教领域扎根奉献。

四、结语

综上所述，在当前大好形势下，高职院校早教专业的学生就业路径多、前景广。但同时仍需教育部门、高职院校与早教学子共同努力，克服早托行业起步过程中遭遇的重重困难，为早教学子开拓更为宽广的就业领域，为0岁～3岁婴幼儿创造更好的托育环境，进而促进幼儿健康成长。

参考文献：

[1]洪秀敏，张明珠，杨廷树，杜海军.高职高专院校早期教育专业人才培养的关键问题与优化策略[J].中国教师，2021（04）.

[2]朱晓花.早期教育行业发展现状及人才市场需求分析[J].文教资料，2020（01）.

[3]斯日古楞.0-3岁早期教育教师在职培训调查研究[J].现代职业教育，2021（17）.

[4]宋婕，李静.早期教育专业学生专业认同的现状调查[J].阜阳职业技术学院学报，2020（04）.

[5]罗小琴，杨莉君.论我国早期教育专业师资培养的三个维度——意涵解读、困境解剖与实践解答[J].当代教育论坛，2020（01）.

Exploration of the Employment Path of

Students Majoring in Early Education in Higher Vocational Colleges under the New Situation

Li Dan

（Preschool Education College， Shaanxi Vocational & Technical College， Xi'an 710038， China）

Abstract： The cultivation of early education professionals in higher vocational colleges is closely connected with the development of infant education， which is very important for the healthy growth of infants. This paper analyzes the new employment situation of students majoring in early education in higher vocational colleges whose main employment direction is to serve infants aged 0 - 3， discusses the multiple employment paths of students majoring in early education， points out the problems existing in the current employment， and puts forward improvement measures： improve the policy and provide employment guidance and guarantee; job exchange and promote the deep integration of industry and education; strengthen professional identity and establish the spirit of "taking root".

Key words： higher vocational colleges; early education; employment path; baby; talent training