APP下载

“双减”背景下农村“家校协同”育人策略

2022-02-23张龠弋

小作家报·教研博览 2022年4期
关键词:家校协同双减

张龠弋

摘要:在”双减”工作中,学校和家庭担负着重要使命,要强化家校协同的力度,提升家校协同的质量,确保"双减"政策真正成为教育改革的风向标,真真正正实现减负的功效。因此,探索如何在"双减"背景下开展有效的家校协同,成为了当前教育工作者的一个重要课题。本文基于此,谈谈双减背景下农村家校协同的有效途径。

关键字:双减背景;家校协同;育人策略

中图分类号:A 文献标识码:A

一、家校双方有效沟通

有效沟通是实现育人协同体的必要前提。然而,现实是家校双方往往很难做到有效沟通,由于种种原因,家校之间多少会存在一些鸿沟与碰撞。举个简单的例子,老师发布的一条信息,不同的家长可能会有多种不同的解读。产生不同看法的原因,归根结底是因为看问题的角度不一样。如果家长和老师考虑问题的出发点都聚焦在孩子,我想"双减"政策一定可以取得更好的效果。都说老师和家长是孩子前进道路上的双桨,双桨步调一致,孩子才能走得更远。只有家校双方抱着一个共同"育人"的目的,转变观念,消除隔阂,填平鸿沟,才能实现有效沟通,达到育人协同体的目的,以下是我总结的家校双方进行沟通的有效方式。

(一)搭建家校”连心桥”

学校要不断尝试快捷方便的家校交流新形式,充分利用视频通话、钉钉、微信等平台,让教师单独与家长交流,及时了解孩子的具体情况,以便在管理中做到有的放矢。倡导家长介绍自己家训和家风故事,邀请优秀家长在家长会上宣讲,力求通过传承淳朴家风,固化提升清纯校风。此外,学校还可以建立家校联系网,提高家校互动质量。家长第一时间了解子女在学校的生活与学习情况,教师也有机会看到学生在家里的情况。在家庭教育环节,家长遇到问题可以向教师寻求帮助,教师也可以及时给予家长指导。

(二)举办特色家长会

教师要积极探索家长会的有效形式,班主任组织,任课教师参与,家长发挥主体作用,共同交流学生教育中遇到的问题,共同商讨教育良策。家长与教师面对面的交流,使老师家长更能畅所欲言。

(三)用好”家长开放日”

学校要努力实现从教学到学情监测到师生评价,由点到面全部开放,家长进入班级听课,让家长有更多的机会了解学校、教师工作和学生生活学习情况,更多地参与学校工作,提升家校共育质量。

二、加强家长对学生的关注与陪伴

少年儿童的情感和心理容易动荡不定,自我控制能力差,尤其小学阶段。这时候就需要老师和家长的多方引导,更需要老师和家长的关爱。作为家长,在孩子小学的时候,应该做的第一件事就是培养孩子好的学习习惯和学习能力,多付出些时间与精力来陪伴孩子一起达成这个目标。无论什么时候,为人父母都不是一件可以躺赢的事,也不该是一件躺平的事。减负的目的是为了减掉负担,更好的轻装上阵、前行。减掉一些,就必须要捡起一些,才能维持平衡。以下是一些家长可以陪伴孩子进行的活动。

(一)课外实践

孩子回到家中,除了阅讀、运动,能做的还有很多很多。和孩子一起准备晚饭,教会孩子做一道简单的家常菜;引导孩子收拾自己的房间,学习归纳;和孩子一起洗衣服、洗袜子刷鞋子这些都是课外实践活动,更是孩子生存的必备技能。体验劳动,教孩子亲自实践,比单纯说教有用得多。有些东西只有自己经历,才能成为孩子自己永久的财富。

双休可以带孩子去田间观察植物,培养孩子的观察能力;去户外徒步,让孩子拥抱自然;亦或者带孩子去附近的农田,摘摘蔬菜,喂喂小动物,让他们认识了解更多的动植物。孩子的童年需要是亲身体验,而不是照本宣科。学习不仅仅在课本中,更多的是在生活中。

(二)亲子阅读

书是人类进步的阶梯,任何时候读书都是不错的选择。让亲子阅读成为一种习惯,而不是一句空话。笔者所谓的亲子阅读,并非家长和孩子看一本书,其实更多提倡的是家长和孩子一起阅读,在阅读中汲取营养,共同成长。

三、丰富教育形式,掌握科学方法

通过丰富多彩的家庭文化活动,对学生进行教育与辅导,如通过主题班会、知识讲座与竞赛、抗压及心理健康辅导、书信交流、亲子共读等形式,启发学生的心智,启迪学生的思维。通过网络新课堂,使学生和家长共同接受最新的教育。例如,为了发挥疫情的育人作用,教师可以要求学生和家长录制"居家防疫"小视频,把相关素材上传到班级群、朋友圈,为战"疫"加油,为疫情防控积极宣传。同时,学校可以请家庭教育讲师,对家校合作工作进行指导,推进家庭教育科学化、规范化。开展"书香家庭""文明家庭""最美家庭"等创建活动,引导家长系统掌握科学的家庭教育理念和方法。

四、结语

家校协同共育是一门学问,需要在教育的进程中不断摸索,不断总结。有一点可以肯定的是:只要家校双方坦诚以待,同心、同向、同行,劲往一处使,孩子都会是最优秀的!最后,我想说,好的教育,永远是一件费心费力的事情,它无关时代、无关贫富、无关政策。每个教师和家长都应该了解自己所处的时代,做趋势的朋友,让教育回归本质。

参考文献

[1]徐菁.小学家校合作的问题和改进策略的研究[D].南昌:东华理工大学,2019.

[2]周丽.借力“家长网校”赋能家庭教育[J].浙江教育技术,2019,(6).

猜你喜欢

家校协同双减
家校社协同育人 共赢美好未来
谈如何有效的开展幼儿园家校共育工作
融合创新 协同发展
“双减”出台,校外培训面临巨震
省教育厅基础教育处一行到莒县开展“双减”工作专项调研活动
持续推动“双减”,强化学校育人主阵地作用
Home-school Cooperation Makes Our Party Branch Activity Colorful 家校共建为党庆生
家校携手,共促发展
互动+沟通——基于信息技术的家校沟通新模式
苹果园实现化肥农药“双减”的路径选择