王海艳

学校整体统筹课后服务设计，发挥晚自习在“双减”工作中的独特作用，优化晚自习课程设置，彰显学校主体育人作用。

一是以满足学生多样化需求为落脚点，面向全体学生开设晚自习。

学校所在片区的家长大部分在市区工作，早出晚归是常态，接送孩子成为最大难题。学校在充分调研的基础上，以解决家长困难为出发点，以满足学生多样化需求为落脚点，同时遵循自愿原则，面向全体学生开设晚自习。

晚自习服务从每周一至周五的17：30到19：30，以半个小时为时间间隔，分别为学生提供晚餐、综合实践活动、晚自习、时政新闻等不同的服务内容，19：40—20：30为第二节晚自习时间。晚自习的开设不仅减少了家长将孩子送到辅导机构的资金支出，也促进了学生的自身发展，同时还解决了家长接送的难题。

二是实施“双名工程”和设计实践活动，确保晚自习效果。

学校发挥“名教师、名学科”双名工程带动辐射作用，实施晚自习“双名工程”，组建以特级教师、骨干教师为核心的名师精英团队，打破年级、班级界限，配置“双名”辅导教师，组建学习共同体，共同规划、设计晚自习活动。

晚自习综合实践活动丰富多彩，包括作业辅导、自主学习、心理疏导、时政新闻、体育锻炼、经典阅读、成达讲堂等，与白天的教学活动有效衔接，巩固所学知识，开阔学生视野，缓解学业压力。

三是成立自主管理小组，发挥自主管理作用。

为促进晚自习的自主管理，学校由学生会牵头组建自主管理小组，发挥自主管理的作用。比如，由学习部组建学习小组，组成“小师傅”团队，对基础薄弱学生进行“一对一”帮扶;纪检部在学生自我管理、同伴互助教育方面也发挥了辅助作用。学生自主管理小组的成立，不仅确保了晚自习的效率，还提升了学生的自我管理和协调沟通能力。

晚自习最大的问题是学生的饮食安全和交通安全。为确保饮食安全，人人健康，学校全面做好晚自习的服务保障工作，要求菜品荤素搭配、营养均衡，确保学生吃饱吃好;同时指导学生养成健康饮食、节约粮食的好习惯，不挑食，坚持光盘行动，并在餐后收拾好自己的餐桌，做节约环保、文明有礼的中学生。为确保交通安全，学校与家长签订接送协议，由家长亲自来接。每天学生放学后，学校要求值班教师把学生送到校门口，学校领导干部在门口执勤。每天晚自习时，干部、教师全程巡视，人人明确责任，人人在崗尽责，确保晚自习有序、有效、安全。