魏志同

关键词：生活化教学模式 高中物理教学 教学应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

学习高中物理这一门课程，最好的并且最快的学习方法就是能够直接将课本上的内容知识运用到实际生活中，并且能够应用物理知识去解决实际生活中的一些疑难杂事，让学生通过实际生活的事例和操作方法更好地将课本上的知识内容记在心上，在平时进行高中物理考试检测和考核中，学生就可以运用平常学到的知识内容进行答题，最终能够提高学生的学习成绩，学生就可以走向光明的道路。

1、生活化教学模式在高中物理教学应用的意义

1.1培养学生的综合实力，让学生更好的吸收知识

生活化教学模式对于学生来讲百利而无一害，教师通过生活化教学模式将物理知识内容更好地深入到学生的记忆中，让学生能够根据生活日常场中的所见所为就能有所思考和感想，让学生能够更好地切实认识到高中物理的重要性。高中物理教师应该对学生进行教学的时候要加入一些生活中实际例子的举例，这样做能够更好地将学生的物理知识牢记在心中。

1.2提高学生的课堂兴趣，增强上课氛围

教师再进行高中物理课堂上的讲课时，可以利用一些从生活实际出发的一些高中物理知识进行讲解，让学生能够发现现实生活中距离自己很近的一些物理知识内容，让学生在课堂上能够被吸引注意力，更好地将物理知识进行高中课堂上的学习。学生被吸引后，可以将实际生活的事例和操作方法更好地将课本上的知识内容记在心上，在平时进行高中物理考试检测和考核中，能够取得一个良好的成绩。

2、生活化教学在高中物理教学中应用的措施

2.1教师应用多媒体将生活教学和物理教学融入在一起

互联网时代飞速发展，各个行业中都运用到互联网，教育行业使用互联网进行教学时更是如虎添翼，高中物理教师通过在多媒体上播放相对应的物理视频或者是图片，让学生进行联想和思考，高中教师可以向学生展示，将物理内容知识融入到日常实际生活中，物理知识的多样化，使得学生在课堂上能够感受到物理知识灵活性和有趣性，让学生能够更好地运用物理知识进行学习。

例如，在人教版高中物理必修一第四章《实验：探究加速度与力、质量的关系》这一篇课文中，高中物理教师利用多媒体寻找相关物理内容知识，寻找有关加速度、力与质量三者之间存在关系的视频，能够更加形象的表述出来，让学生更好地将这些高中物理知识深入记忆之中，通过视频的内容进行描述实验的最终结论，让学生牢记这个物理常识，更好的运用到日常生活中，这样做的好处是可以让高中学生真正的体会到教育开设这一门课程的重要性，让学生想要积极的参加到这个活动里面并且还可以在其中真正的学到东西。学生最终能够真正的认识到高中物理内容知识的重要性，并且能够更好地将物理知识运用到日常实际生活中。

2.2教师引导学生进行探索和让学生进行自主的学习

高中物理教师引导学生进行物理课本内容知识上的学习，有利于学生能够具有精准行并且具有目标性的学习高中物理课本上的内容知识。因为高中物理课本上的内容知识是比较枯燥无聊并且有的知识还是对于学生来讲是学习起来比较困难的，高中物理教师这时候就要起一个引导学生进行特定知识的学习，引导学生能够正确的认识物理知识的表达以及做题思路，更好地将学生培养成物理人才，虽生活中的事情也会具有物理思维。

例如，在人教版高中物理必修二第五章《探究功与物体速度变化的关系》这一篇文章中，教师引导学生进行相关高中物理知识内容的描述，向学生讲述做功的概念与哪些变量有关，而做功又分为哪些做功，这篇文章的哪个知识点和内容更为重要，要完全理解哪些定义才可以掌握高中物理这章知识内容的基础方位，让学生能够更好地抓住学习这章物理的重点，高中物理教师这时候就要起一个引导学生进行特定知识的学习，引导学生能够正确的认识物理知识的表达以及做题思路，更好地将学生培养成物理人才，虽生活中的事情也会具有物理思维。

结束语

综上所述，当下时代飞速发展，高中物理教学的方法也在趋向于多样化，学习高中物理这一门课程，最好的并且最快的学习方法就是能够直接将课本上的内容知识运用到实际生活中，并且能够应用物理知识去解决实际生活中的一些疑难杂事。将高中物理教学融入进日常学习生活中，这样做的好处是可以让高中学生真正的体会到教育开设这一门课程的重要性，让学生想要积极的参加到这个活动里面并且还可以在其中真正的学到东西。

參考文献

[1]刘振北.高中物理教学中生活化教学模式的应用[J].科学咨询，2020，（29）.123.

[2]韦进.生活化教学模式在高中物理教学中的应用[J].科学咨询，2020，（33）.248.