何双岑

摘要：初中体育课程是提高初中生体能素质的直接手段，对于学生的健康成长具有十分重要的作用。但现阶段初中体育的教学水平仍停留在传统阶段，割裂了学生体能训练与思想教育的相互统一，不仅给学生的身心协调发展带到了很大阻碍，还严重影响了初中体育课程整体的教学质量。因此，只有对初中体育的教学模式进行不断创新，才能进一步优化课堂的教学效果，以促进学生的全面健康发展。

关键词：初中;体育教育;创新教育

对初中体育进行创新教育，是学生健康成长的实际需求，同时也是推动时代不断发展的必然趋势。因此，初中体育老师要顺应教育发展及时的更新教学理念，并积极的参与到教学模式的创新工作中去，调动学生对于初中体育的参与积极性，进而促进学生综合素质的不断培养。本文对如何开展初中体育创新教育进行了深入探究，并提出了几点对体育模式进行优化的创新策略，以促进初中体育课程的更好发展。

一、充分激发学生的积极性和主动性

兴趣是保持学生热爱体育的长久动力，只有调动了学生对于初中体育的主观能动性，才能进一步提高学生的体能素质以及课堂的教学质量。因此，体育老师要以激发学生的学习兴趣为抓手进行模式创新，使学生能够积极主动的参与到体育活动中去。一方面，老师要不断加强自身的专业能力，并积极使用多媒体设备对学生开展教学，激发学生参与体育活动的积极性。比如，在教学学生短跑的分解动作时，老师就可以利用多媒体播放分解图片或者相关视频，不断强化学生对于动作要领的认知和掌握。另一方面，老师要注重学生在日常教学中的个性发展，并积极鼓励学生参与到教学活动当中，让学生的优点得到充分发挥，以为学生今后的体育学习提供不懈动力。比如，某位学生短跑的速度比较快，那么，老师就可以引导学生修正自己的动作，让他可以在保护自我安全的基础上，跑的更快。也可以在教学学生学习短跑的相关内容时，以他作为学生的学习榜样，激发学生的学习激情，使学生更加热爱体育运动。

二、加强对学生创造性思维的培养

课堂氛围的营造对于学生思维能力的发展十分重要，可以为初中体育创新教育的实现奠定良好基础。因此，体育老师要重视课堂氛围的创设，给学生营造一个良好的活动环境。首先，老师可以利用多媒体带领大家观看奥林匹克运动会、国际足联世界杯等大型体育比赛，开阔学生体育方面的知识面，为学生创造性思维的培养提供有利条件。其次，老师可以给予学生足够的时间去思考自己喜欢的体育运动，并对学生的选择给予肯定和统计。然后，老师要结合学生的兴趣点进行体育锻炼，把学生对于体育活动的参与主动性充分的发挥出来，让学生的思维能力在锻炼过程中得到不断提高。

三、注重实施游戏教学法

游戏教学法是对初中体育进行创新教育的一种有效途径，不仅可以赋予体育活动更多的趣味性，把学生的注意力更好的集中到活动上来，使学生的大脑潜能得到开发，还可以使活动安排更加灵活，促进学生合作竞争意识的不断培养。但游戏设置不能随心所欲，而是要根据学生的兴趣爱好、身体素质等多方面因素进行综合考虑，然后在结合具体的教学内容进行合理安排，在满足学生兴趣和乐趣双重需要的同时，促进学生身心的健康发展。比如，在进行短跑训练的时候，老师可以组织学生以迎面接力赛、换物接力赛的形式来进行。或者在进行跳绳训练的时候，老师可以组织学生单腿跳、双腿交替跳以及多人跳等等。除此之外，老师也要对游戏教学形式进行拓展，在不断丰富游戏内容的基础上，让学生获得更充实的情感体验。“十人十一足”就是一个不错的创新方式，不仅可以增加游戏的趣味性，还可以进一步培养学生的团结协作能力。

四、优化教学评价模式

教学评价是评判教师教学水平以及学生学习成果的教学过程，不仅可以让老师更好的把握学生对于知识的掌握情况，及时的对教学内容进行调整，还可以方便老师自查自纠，以不断完善自身的教学水平。因此，在平时的教学活动当中，老师要以发展的眼光看待学生，并从学生的运动参与程度、运动技能等多方面因素对学生进行综合评价，给予学生更多的鼓励和表扬，以激发学生对于体育活动的参与积极性。另外，在学生做的不好的时候，老师不能劈头盖脸的批评学生，而要以温和的语气鼓励学生，不断提高学生继续努力学习的自信心，使学生能够掌握更多的体育技能和技巧。

总之，提高学生对于初中体育的学习兴趣，是对学生开展体育创新教育的首要任务，因此，在对初中生进行体育教学的时候，老师要给予体育创新教育高度重视，不断提高自身的能力水平以及知识素养，并对教学理念和教学模式进行及时更新和优化，给学生营造一个良好的教学环境，唤醒学生对于体育活动的参与兴趣，在促进学生身心健康不断发展的同时，使得体育课堂的教学效果更上一个新的台阶。

参考文献：

[1]魏世忠.初中体育课堂目标教学模式应用的实效性探究[J].读与写（教育教学刊）.2019.16（09）：114.

[2]张永.基于高效教学的初中体育教学实施研究[J].当代體育科：技.2019.9（23）：159 - 160.