周琦 孔蓉萍 徐琴 任洁

【摘 要】“问题日记”是将问题和日记相结合的一种活动，不同于幼儿的普通游戏日记。幼儿通过记录在创构游戏中的所思、所想、所闻、所感，结合对作品内容进行不同形式的解读，加上教师的引导支持，以“问题日记”为载体，通过多种材料、多种策略、多种支持，对创构游戏中蕴含的核心经验产生直观的学习和感悟，在不断地尝试中获得新经验，激发起成就感和满足感。

【关键词】问题日记 创构游戏 核心经验

大班项目活动“为什么桥会倒”通过“识桥—探桥—玩桥”三个阶段进行推进，从感知到探索再到表达表征，提升幼儿对桥的认识经验。在对桥面、桥墩有了前期认识经验后，孩子们开始尝试用各种方法来玩桥。创构游戏中，孩子们正在欣赏自己搭建的桥时，桥突然倒了，大家不禁發出疑惑：桥怎么倒了？是材料不够坚硬？是桥墩不够牢固？于是，“不倒的大桥”创构活动开始了。在一步步深入探究的过程中，孩子们发现，用不同材料创构的桥，其牢固度和承重量是不同的。教师引导孩子们在“问题日记”中运用各种表征符号和前书写的方式，记录在创构过程中所遇到的问题和解决问题过程中的困惑。

一、“问题日记”与创构核心经验

1. “问题日记”

“问题日记”是幼儿以在项目活动或游戏中出现的问题为线索，运用各种符号、绘画、图文、前书写等多元表征方式，体现在游戏中所遇到的问题及解决问题的策略，呈现个性化创作、观察、反思等的记录册。……