董金霞（山东省青岛西海岸新区大场初级中学 266414）

著名教育家陶行知总结了诸多教育理论，在教育事业发展中的地位举足轻重。尤其是他提出了“生活即教育”理论，成为诸多学校遵循的教育规范，他认为生活教育需要结合生活实际展开，通过将教学知识生活化，让学生产生共鸣，进而可以深切体会学习的乐趣。问题导学法则充分贯彻了生活教学模式，是对陶行知生活教育理念的总结和升华，初中阶段的数学知识更为难懂、抽象，亟须优化传统教学方法，融入问题导向教学法，提升初中数学教学效率和教学水平。

一、问题导学法概述

问题导学法是通过设问形式，让学生通过回答问题的方式，了解本节课所学内容，引导学生主动联系生活实际进行思考，提升学生的自主学习能力。问题导学法是基于陶行知生活教育理念下提出的，融合问题形式，学生可以通过老师的设问锻炼思维能力，提升学生课堂活跃度，加强对数学知识的理解和掌握。

在实际教学中，教师借助问题导学法，向学生抛出问题，但这一阶段，教师应注意抛出的问题符合学生认知，尽量贴近学生生活，便于学生理解，生活化的问题易引起学生兴趣，让学生主动参与到问题分析中，通过生活实际感悟问题的深度，再结合数学知识加以解决、攻克，利于加深学生的知识记忆，提升学生解决问题的能力。该方法通过理论与实践结合的形式，将数学知识生活化，更易让学生感受知识的灵动。……