何丽娜（江苏省江阴市花园实验小学 214400）

陶行知先生的生活教育理论告诉我们：语言来源于生活，又为生活服务。在教学中，教师要认真研究陶行知生活教育理论，实施生活教育，引导学生关注社会生活。英语课堂应有更开阔的视角、更丰富的资源和更系统的结构。实践证明，将绘本运用到英语课堂教学中能收到比较好的教学效果。本文通过对日常的教学过程进行反思和总结，并结合实例，对运用绘本辅助英语课堂教学的操作策略、文本策略、设计策略展开探讨，希望对英语教学工作者提供有益借鉴。

一、运用绘本辅助英语课堂教学的操作策略

根据英语绘本的不同特点，借助其形式、模式、情境等方面合理补充课堂，调动学生思维、丰富情感体验、发展自主学习能力、提供文化交流融合契机，使学生在英语教学中快乐学习的同时，丰富个人知识，拓展学科视野。

1.运用绘本进行语音教学

在语音教学中，教师可以结合自然拼读绘本所创设的语境与材料，帮助学生学习和掌握英语的正确发音及规律。

以译林版四年级册下Unit6 Whose dress is this?为例。教师可选用绘本Piggy likes to hide。它充满童趣，不断再现含有“i”字母的主要单词，使学生在大声朗读学习中体会字母发音规律。针对不同内容的教学活动，教师可将规律运用到新的词汇教学中，编成小诗进行吟唱巩固。学生能做到见词知音，见句知义。

2.运用绘本进行语言教学

绘本阅读可以让学生积累更多的相关主题的词汇句型，帮助其学习更地道的表达方式，进而让英语语言学习更加扎实和生活化。……