吴雪女

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《意见》规定：“规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度……校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期间组织学科类培训。”学生在语言学习的过程当中，应树立积极向上的情感态度和主动思维，以期在今后的学习过程中能够更好地开展学习实践，提升跨文化意识和自主学习能力。阅读理解能力是学生语言能力的一种综合体现，在英语教学或英语阅读教学方面，英语教师传统的灌输式教学模式呈现出了很多弊端。在“互联网+”时代，英语教师应充分利用互联网的强大效用，进行英语阅读教学的改革和创新，有效拓展课程资源，增强学生的学习兴趣，进而提高教学质量，在课堂教学中切实落实减负增效。

一、互联网在初中英语阅读教学中的价值

（一）提供丰富的资源，有利于教学容量的扩展

在传统的初中英语课堂教学模式下，英语教师主要依托教材和一些书面性的教辅材料开展教学，教学条件有限，英语教师对教学内容的延伸不足，导致学生英语知识学习内容有限，对某些知识的语境和文化背景缺乏了解，虽然在很大程度上能够理解和掌握课堂上学习到的知识，但不具备实践应用的能力。学生只是学习到了英语方面的知识，却不具备英语实践能力，因此英语知识应用水平较差，无法实现英语学科素养的提升。