潘麦琴

微视频教学倡导以短视频的方式来呈现对应的碎片化知识，知识学习针对性很强。与传统的教学方式相比，微视频教学更加符合学生的注意力特点，可以实现新的教与学关系的构建，教师也会因此进入更加理想的教学状态。对于初中信息技术学科而言，在学科教育改革的过程中，有必要运用微视频教学方式来提升教学质量和效率。

一、微视频在初中信息技术教学中的应用初衷

将微视频融入初中信息技术教学，是发展信息技术学科素养的诉求。在新课改背景下，初中信息技术教学需要围绕学生信息技术核心素养发展的诉求，实现教学内容和方式的优化，这样才能够建立更加科学有效的学科教育体系。在微视频教学资源制作和传播机制架构的过程中，学生可以在信息技术课堂上进入随时看随时学的状态，也有利于激发学生的学习兴趣。微视频时长较短，符合初中生学习认知规律，针对性较强，可以有效界定教学重点和难点，继而达到理想的教学效果。因此，教师可以开发更多的适合学习的微视频教学资源，充实课程学习资源库，为实现预期教学目标奠定基础。

将微视频融入初中信息技术教学，也是实现初中信息技术教学模式转变的重要路径之一。也就是说，在新一轮的初中信息技术教学改革过程中，如果还是采用之前“灌输式”的方式来进行教学，往往不能起到理想的教学效果，与实现初中信息技术学科核心素养发展的诉求之间也存在很大的差距。……