周玲丽

从学校育人的视角来看，由于德育有着很强的系统性，必须以有组织、有计划的方式向学生持续施加影响，才能够使学生的思想道德素养得到有效提升。因此在小学阶段，要想做好对学生的德育工作，不仅需要充分发挥班主任教师日常教导与思想品德课程的德育主阵地作用，同时还要将德育与语文、英语、美术、音乐、体育等学科的教学工作结合起来，从多角度向学生施加影响。围绕德育融入小学音乐课堂教学的具体策略展开探究，自然也是十分必要的。

一、小学音乐教学的德育功能

（一）传递正确价值观念

音乐家进行音乐创作时，不仅会将自身的真实情感灌注其中，同时还会使自身的思想价值观念得到直观呈现，使倾听者能够在欣赏的时候潜移默化地受到这一价值观念的影响。在小学音乐教学中，如果教师能够从创作背景、歌词、旋律、节奏等方面入手，对每节课所讲解的音乐作品展开深入解析，那么学生就可以深刻感受到音乐作品创作者所传递的正确价值观念，并将其逐渐转化为自身的价值观，而这对于小学生德育工作显然是很有帮助的[1]。例如在带领学生学习《义勇军进行曲》时，教师先结合歌曲创作背景（20 世纪30年代中期，中国人民正在经受帝国主义的侵略与压迫），对聂耳、田汉两位创作者想要表达的强烈爱国情感以及反抗帝国主义侵略的顽强精神进行分析，可以将热爱祖国、面对压迫要勇于反抗等正确的价值观念准确传递给学生。……