颜芳芳

（大庆油田铁人学院龙岗幼教总园花卉幼儿园 黑龙江 大庆 163400）

前言

教师的教育观念往往会直接影响教学质量、教学效率，进而对幼儿的学习效果带来影响，对幼儿的成长与发展带来深远影响。幼儿教师在开展学前教育活动时，就应当充分关注到自身教学观念对于幼儿成长与发展的重要作用，并结合人工智能背景来合理更新教学观念，进而实现高质量教学，推动幼儿健康快乐成长。

1.接触先进思想，创新教学理念

在开展实际教学活动时，幼儿教师若要结合人工智能时代背景，实现教学观念的有效更新，就必须要摆脱固有思想，接受先进思想的感化，从而实现教学理念的创新[1]。为了达到这一目标，幼儿教师在日常备课活动中，就可以灵活借助先进的信息技术、现代化互联网设备等，来探求先进的、科学的教学思想，并将其与自身的教育理念相融合，推动教育理念的有效创新。

例如，在以往的教学过程中，幼儿教师在进行培养幼儿的行为习惯，帮助幼儿养成“讲卫生”的好习惯时，往往会采用说教式教学方式，通过对幼儿一遍又一遍的强调，来帮助幼儿树立讲卫生的意识，推动幼儿良好习惯的养成。实际上，在人工智能时代下，这一教学方式与教学理念就显得比较落后了，不仅难以获得显著高效的有效教育成果，更难以推动幼儿的发展与进步。结合当今时代背景，幼儿教师若要实现对于幼儿“讲卫生”这一行为习惯的有效养成，就可以灵活借助先进的技术，来接触更加科学、更加有效的教学思想，实现教学理念的有效创新。……