梁晓强

（定西市安定区中华路中学 甘肃 定西 744300）

引言

在初中学生的学习阶段中，教师属于主动地位，导致学生无法根据自身情况进行自主学习。但是由于第一次接触，所以，对化学的基础不深，需要教师从基础开始教学，要想使学生在英语学习中取得良好的效果，就必须不断地关注教学方法，根据学生的学习特征，制定出适合自己的学习策略，并通过恰当的教学手段来培养学生的逆向思维。这对学生的发展非常重要，但是部分教师只是把课本内容照本宣科给学生读一遍，忽视了学生的发展要求，导致了学生化学学习无法进步的状况。所以教师的教学方案，要注重学生自身发展的需要，让学生学会用逆向思维能力，通过不同的方向来解决问题，让学生对化学知识更加热爱，并且能够将化学知识能够更加有效的使用。

1.逆向思维的定义

逆向思维是对平时与惯性思维相对的思维模式的称谓，是人们在对已经形成定义的事物或者观点不理解，从而开始反向思维的行为。通俗来讲，就是从事物的结局来演算事物的开端，有利于开拓创新思想，创立新的定论。当人们顺着思维方向去寻找问题的答案，却找不到自己想要的结果时，就说明无法通过这种方法找到解决的方法，这时就需要逆向思维，从问题的答案来寻找源头，或许可以得到问题的答案，而在化学学习的过程中，也需要逆向思维的发展，在化学方程式的推导中，由反应产物推导反应过程是比较简单的学习方法，因此，逆向思维在化学中的应用是巨大的，培养初中化学教学中逆向思维能力也是重要的。……