冉继峰

（白银市会宁县大沟中学 甘肃 会宁 730700）

引言

随着全球化的发展，英语逐渐成为全球官方的语言，不少家长为了不让孩子输在起跑线上，从小给学生报各种英语辅导班，也有不少家长认为在学校学习就可以，这类学生往往缺乏基础，对英语这一科目比较陌生，逐渐地学生的差距就此拉开，两极分化现象早已普遍存在于英语课堂中，那么应该怎样制定措施，最大限度地减少或者消除这种不良现象呢？

1.两极化产生的原因

在初中各个阶段的英语中，随着学生的学习兴趣、方式、主动性等多种因素的影响，再加上学生的英语基础知识掌握的程度参差不齐，学生们每日都会重复不断记住词汇、背诵句子的任务，很快就会感到英语的乏味枯燥，因而开始厌学，甚至出现放弃的现象。学生的学习成绩逐渐拉开差距，尤其是在八年级时分化现状尤为明显。此外，由于学生们英语学习的大多数时间仅仅局限于课堂，课下缺乏学习英语的环境，这也加剧了两极分化的形成。再者，学生缺乏良好的学习习惯和学习方式，这些都是影响英语学习的关键因素。

1.1 什么是两极分化

所谓学生的两极分化，指的是在他们学习到某个阶段时，由于受到了某种原因的干扰而使他们中存在着两种不同的人群。其中，一种人群在学英语的过程中表现的自主学习，他们公认学习兴趣浓厚，方式得当，教学效果良好，成绩优秀；还有一种人群则对学习表现得冷漠消极，没有积极性，甚至出现了厌学心态，对英语学习也缺乏动力，以至完全放弃，学习成绩也一降再降，最后出现了明显的两极分化。……