黄 婷

（盘锦弘毅中学 辽宁 盘锦 124000）

引言

每一个学生都有着不同的学习能力，但目前的大课堂教学不能完全考虑到所有学生的学习能力。教学内容只能根据大多数学生学习能力的范围之内进行设计。基础较好的学生学习能力强，认为老师讲得太浅满足不了学生，基础差的学生学习能力弱跟不上老师的节奏，导致听不懂老师讲的东西。只有学习能力中等的学生才会认为老师讲的恰到好处。显而易见，传统的课堂教学模式无法照顾全部学生的学习，应用分层教学法能够有效减少这一现象，使教学的效率和质量得以提升[1]。

1.传统英语教学的缺陷

传统的英语教学模式是大课堂教学，每个班大约都有四五十名学生。教师会依据所有学生的平均学习能力，制定教学目标和内容以及布置课堂练习和课后作业。这样的教学模式背离了最初的教学原则，在学生能力各不相同的情况下，教师统一教学，导致基础薄弱的教师和教师之间的互动较少，学生的课堂参与意识低下[2]。

2.简析分层教学法

自古以来，就有“量体裁衣”和“因材施教”等关于教学方法的理论，说明教师对学生采用不同层次的教学非常符合教育理念。分层教学法是指老师在知晓学生的学习情况后，针对不同的学生定制相适应的教学目标，采用区别的教学方法对不同的学生进行教学，并根据教学效果分配不同学习任务。这样，教师就能够准确地教学，提高教学效率，学生也会积极的参与到课堂学习中来，体会到学习的乐趣[3]。……