魏蓉蓉

（南通市如东县栟茶镇栟茶小学 江苏 如东 226400）

在现阶段，由于红色文化教育的缺失，导致很多小学生对中国革命了解甚少，甚至停留在肤浅的认识上。伴随着社会的发展与进步，这种浅薄的“顺民教育”已经无法适应社会发展的趋势。因为在中国经济腾飞的同时，文化、政治格局也必然会随之演变。如果依然延续教条式的教学模式，又如何培养出党和社会主义的合格接班人？因此，在小学阶段，教师便应当把握语文学科的德育教育优势，在语文教学中，适当融入红色文化，普及革命教育，使得学生在积累语言知识的同时，受到革命文化潜移默化的影响，从而对革命精神心生崇敬，逐步产生民族意识，体会到自身未来的建设责任。基于此，教师的语文课堂教学不仅能够起到发展学生知识能力的作用，也更能培养出具有高度责任意识和民族意识的中国新生代。

1.通过历史资料，发扬红色精神

在小学语文教材中，有一类文本极为特殊，这便是革命文化类课文。革命文化类课文是通过特殊的文学叙事手段，将那些光辉灿烂的革命历史娓娓道来，让一代又一代的读者时刻铭记在心。中国共产党自成立以来，已经走过了将近百年的风雨路，而那让人可歌可泣的“红色精神”，就蕴藏在这些文本的字里行间。但是和其他文本不同的是，革命文化类课文由于创作背景和学生的生活有着较大的差异性，学生对这类课文相对陌生，很难形成精神层面的认同。……