路丽华（宁夏回族自治区银川市兴庆区唐徕回民小学 750001）

小学数学蕴含丰富的德育资源，是对学生开展德育教育的重要阵地。在小学数学教学中加强德育教育，一方面能创建和谐文明的课堂学习环境，另一方面能促进学生的健康成长。在素质教育的大背景下，小学数学教师应当正视当下数学教学中德育缺失的现状，深入分析其原因，并提出德育育人的新方式、新方法，促进数学课堂教学有效性的提升，助推小学生的全面进步。

一、小学数学教学中德育教育缺失的表现

新课改对小学数学教材做了诸多调整，小学数学教材中渗透了大量的德育教育资源，这不仅降低了学科教育的难度，打破了知识和学科本位的局面，也为德育教育的渗透奠定了良好的基础。但部分小学数学教师对课本的研读不够，未能充分挖掘教材中的德育教育资源，这与新课改的理念相悖。另外，德育教育缺乏持久性和坚持性。德育教育是一项复杂、长期的艰巨任务，短时间内无法看到效果，具有一定的延时性。这就需要小学数学教师持之以恒、坚定信心地在教学中渗透德育教育。一项关于小学数学德育教育的调查结果显示，超过一半的小学数学教师偶尔会在教学中渗透德育理念，虽然小学数学教师有了德育教育意识，但德育教育渗透缺乏持久性和坚持性。

二、小学数学教学中德育教育的重构研究

1.明确德育教育渗透的原则

明确德育教育渗透的原则是小学数学教学中德育教育重构的基础。……