梁 通

（定西市陇西县渭河初级中学 甘肃 陇西 748111）

初中数学是一门逻辑性很强的基础性学科，学好初中数学，对今后数学学科的继续学习具有重要的基础性意义。鉴于此，初中数学学科得到教师、家长和学生的高度重视。教师课后布置大量作业，让学生去海量做题，家长也为了不让学生输在起跑线上，在承受财力和精力的压力下，让学生参加各种形式的数学辅导班，在这种情况下，学生的数学考试成绩似乎提高了，但学生又厌倦了数学学习，影响了学生今后主动学习数学的积极性，学生也因长期承受过重的学业负担，视力下降了，遇到学习和生活困难时，又不能自我调整心态，积极面对，对生活无动力，对正常的同学交往无兴趣，对生命的意义缺少价值感。单就初中数学学科而言，双减政策的实施，要求初中数学教师要转变传统的教学方法，加强数学教学方法的研究，把学生从繁重的数学课业负担和参加数学学科课外培训的过重的学习任务中解放出来，加强学生数学学习方法的指导，优化课堂教学，减负增效，有效培养学生的数学学科的核心素养。

1.双减政策对初中数学教师的要求

双减政策是针对应试教育下，义务教育阶段中小学生课业负担过重和课外辅导机构乱象丛生，学生身心健康发展受到阻碍，给家长精力和财力形成过重负担的情况下提出并付诸实施的，目的在于回归教育本源。就初中数学教师而言，是不是真的就把学生的作业的量减下来了，学生没有了重复性的海量做题，学生的数学学科学习的质真的能提上去？……