杨小梅

（威宁自治县双龙中学 贵州 威宁 553100）

信息技术的重要性日益提高，其与教育的融合引起了越来越多的人的关注和重视。在新的教育形势下，教师应该培养更多适应信息时代需要的现代人才，使其能够在实际生活中灵活运用知识。因此，教师在教学过程中应注意优化教学方法，不断改善情境导入和核心素养培养方法等，以帮助学生在课堂中掌握知识。

1.初中信息技术教学中应用情境导入的方法

1.1 引入实践情境导入，使学生理论与实践相结合

为了进一步优化课堂教学模式，更好地导入信息技术知识，教师应继续优化导入方式。如可应用实践情境导入法。如在具体教学过程中，教师可以带领学生到户外活动，有效地将实践活动与理论知识相结合，使信息技术学科的实践与应用得到体现，锻炼学生应用知识的能力。在这个过程中，教师也应该引导学生从自己的生活中学习知识，防止学生盲目学习。例如，在讲授Photoshop的内容时，由于这部分知识的实用性较强，如果教师只是口头讲解，学生很难理解信息技术知识，也不能灵活运用知识。在这个时候，教师可以开展实践情境活动，带领学生到户外，让学生拿着相机拍摄美丽的风景，然后回到电脑室，讲解一些处理图片的知识和技巧，鼓励学生运用这些知识处理所拍摄的照片。同时，教师还可以展示一些自己处理过的照片，讲解处理技巧，给学生带来更多的灵感。综上所述，实践情境活动能进一步激发学生的积极性和参与欲望，巩固学生的知识基础，有效锻炼学生应用知识的能力，有效提高学生的审美能力。……