张永林

（徽县柳林镇中心小学 甘肃 徽县 742300）

乡土教材是以培养学生情怀、传承与传播优秀乡土文化为主要课程目标，以乡土课程资源为内容，乡土情境教学为课程实施重要形式的地方课程或校本课程。乡土教材的实施有其深刻的地域文化底色，旨在通过教材的教学实践，进一步增强学生热爱家乡、推介家乡的情感和价值归属感。笔者所在学校近年来不断强化地域文化对小学生思想道德情操培养的力度与广度，重点在乡土教材领域进行了深入的探索实践，下面笔者以校本教材《山水柳林》开发与应用为例，就乡土教材运用于小学综合实践课教学的方法和策略做以下简要阐述。

1.乡土教材《山水柳林》的开发背景

乡土教材在中国已经历近百年发展历程，它在学校教育中发挥着举足轻重的作用，正在实施的新一轮基础教育改革为地方学校的多元文化课程开发提供了新机遇，也为乡土教材的实施提供了更为广阔空间和政策支持。作为农村小学来说，地域的区位优势让乡土素材和资源养分充沛，然而一直以来，大量农村小学并没有将其进行汇编整理成乡土教材，更没有将其与培养小学生综合实践能力有关的课程结合起来，以乡土地理文化资源对小学生进行的德育及乡土教育少之又少，因此这也成为了当前开发与应用乡土教材的一个重要动力。基于以上因素，乡土教材便在各个农村学校如火如荼地开启了研发与利用的新模式。……