张良三

（白银市景泰县草窝滩镇西和小学 甘肃 景泰 730400）

引言

“十年树木，百年树人”小学成长时期是一个人的道德观念形成塑造的重要时期，随着我国教育改革和重视教学创新工作的推进，德育在小学教学工作中占据着重要地位。同时小学科学教育涉及多个方面知识，在引导学生了解科学的同时更要求其树立正确的科学应用观念与道德水准，要求广大教师在日常的工作中更加注重德育教育的渗透，通过多种方式来促使学生在课堂生活学习中形成基本的道德认知，塑造正确的道德观念。

1.小学科学教学中德育教育的渗透现状

1.1 未能正确认识到学生主体地位

在小学科学德育教育工作开展初期，教师以自我的角度作为出发点，从成人的角度进行考量，以自身的道德判断和价值标准作为参考，而忽视了在德育教育工作之中学生的主体地位。在教学内容和课程安排上单纯的依靠自身过往的教学经验，忽视了学生自主学习能力不强，接受能力尚未完全形成的现状，以单纯说教的形式对学生进行教育，使得学生难以接受理解，也无法激发学生自主学习能力，在整个德育过程中将学生放置在一种被动接受的地位，忽视了其主动学习能力的培养。小学的德育教育工作不是简简单单的告诉孩子如何做到礼貌待人，将道德判断的标准通过语言的形式直接强加在学生身上，而是要在不断的引导中让他们明白，需要礼貌待人的原因，这既是人在社会性相处中的基础，更是中华民族传承千年的美德。……