商 婷

（安庆市望江县实验学校开发区分校 安徽 望江 246003）

引言

随着这些年城市化进程的加快，许多的农村学生陆陆续续迁移到了城镇学校。城镇学校的转入生日渐增多，据调查，这种现象从全国范围来说都比较普遍。望江县实验学校开发区分校是县城新成立的一所九年一贯制学校，该校生源主要来自于随父母进城务工就读的学生，且每年转入生较多。受诸多主客观因素的影响，该校学生的英语水平差异性较大，部分学生知识基础较为薄弱，学习英语兴趣黯然。

为有效培养学生学习英语的兴趣，尽可能地激发学生的潜在能力。我立足于现状，精准分析学生情况，设计了一系列“激趣”的活动形式，力求创建“五味”实效课堂。

1.以歌曲入课，创设音乐课堂

音乐不仅能给人以美的享受，还能拓展学生感知和感受的空间。我们的英语教材几乎每个单元都设计了Let’s chant与Let’s sing部分，chant与song最大的好处就是能提高孩子们对单词、句子、句型的熟悉度和传唱度，我们可以充分挖掘教材资源并加以整合、利用。除了学习课本中的chant和歌曲外，还可以鼓励爱好音乐的同学将原来枯燥的词句重新配上旋律，自编chant。或用好听的曲子老调配上新词，自编歌曲。

在学习PEP 4A Unit 5“ Dinner’s ready”这一单元时，我设计引入了一首儿歌“Let’s have a picnic today”。这是孩子们三年级时学过的歌曲，孩子们很熟悉！我请他们一起唱，也请单个同学唱，好听的歌曲，涤荡孩子们的心灵，更为后面相关知识的学习打下了基础。通过课件展示，我们还一起开始了“野餐”活动，课件中的食物图片、英语单词，多数都是三年级时学过的。……