邝胜孙

（抚州市临川第二中学 江西 临川 344100）

1.创设课堂情境，优化教学目标

对于语文课堂的教学来说，首先是需要帮助学生培养对语文学科的学习兴趣，这样才能够引导学生以良好的学习状态和正确的学习态度进入语文知识学习的过程。其次，教师需要明确课堂所需要教学的具体内容和学习目标，只有在这个前提下，才能确保教学过程可以顺利进行，提高课堂时间的利用效率，同时学生的学习效率才会变得更高，课堂上的教学质量才能得到质的提高。因此，在进行初中语文现代文阅读教学时，教师就可以依据课文的具体内容去进行研究，能够通过相应的教学资源来创设出对应的教学情境。

比如，在教学《紫藤萝瀑布》这篇课文时，教师就可以为学生创设课堂情境，促进学生对语文知识的良好学习。首先，教师可以通过与学生之间的谈话来引出这篇课文，如，教师说：“同学们，你们觉得花美吗？你们都喜欢什么花呢？为什么喜欢它呢？”当学生听到这个问题后，就会不由自主地说出自己喜欢的花，如，学生说：“我喜欢莲花，因为莲花代表着纯洁的内心、高洁和典雅。”然后教师继续说：“我们要学习的课文描写的是紫藤萝花，它也是非常美丽的，来让我们一起学习吧。”接着，教师呈现出紫藤萝花的图片来吸引到学生的注意力，以此来引导学生对这篇课文进行阅读，总结出课文的基本内容。通过这几句话来创设出一个教学情境，激发出学生的学习积极性，从而更好地去理解现代文的知识点。……