拉金霞

（甘孜州九龙县九龙高级中学 四川 九龙 626200）

很多教师在开展高中语文阅读教学的过程中，都会使用传统的教学方式，这对于提升学生的能力是非常不利的，特别是在民族地区展开高中语文的教学，教师必须要能够充分的考虑少数民族学生进行语文阅读学习时的困难，要能够在教学的过程中充分地调动起学生的自主学习能力，这样才能够很好的提升少数民族学生对于汉语的掌握水平，从而为学生发展奠定良好的基础。

1.对于民族地区高中语文阅读教学的思考

1.1 民族地区传统高中语文阅读教学的弊端

在民族地区开展高中语文阅读教学的时候，很多教师还会使用传统的教学方式，这种教学方式对于学生的发展是非常不利的，其存在的弊端主要有以下几点：

第一，民族地区学生对于语文学习有着一定的困难，如果在教学的过程中使用传统的教学方式，无法很好地调动起学生学习的兴趣。在我国很多的少数民族地区，少数民族学生通常会从小学习属于自己民族的语言、文字，或者在社会发展的大背景下和民族融合速度加快的背景下，有一部分少数民族学生在很小的时候也会接触到少量汉语，这就导致了很多少数民族学生在学习语文的过程中会出现各种各样的困难，导致这部分学生的语文学习成绩比较差。而传统教学方式在教学内容和教学形式上都没有考虑学生的发展，更不会将学生的兴趣融入到教学当中，这反而会加大少数民族学生学习语文的难度，打击学生学习语文的自信心，这对于高中语文的阅读教学来说是非常不利的。……