崔英梅

（临夏州永靖县刘家峡镇大庄中心小学 甘肃 永靖 731600）

前言

由于学生在小学阶段阅读能力较为薄弱，若教师采用单一固化的阅读模式，学生很难深入理解文章大意。比较阅读法是将两篇或两篇以上内容相近、写作风格相似的文章进行比较阅读，让学生从不同角度对文章的写作特点等进行比较。该种阅读教学方法的目的是引导学生借助阅读资料，通过分析、概括等构建自己阅读信息资源库，在锻炼学生阅读思维的同时，掌握自主学习的有效方法，提升语文课堂教学成效，促进双减政策进一步落实。

1.比较阅读法在小学语文阅读教学中的作用

1.1 培养学生阅读思维能力

比较阅读法的应用实施，打破传统阅读教学的壁垒，便于学生在巩固旧知识的基础上，更加牢固掌握新知识，培养学生阅读思维能力，使其在阅读过程中主动思考，提出自己对文章的认知见解。教师若立足比较阅读法开展语文阅读，可以让学生更加深入地掌握文章核心主旨，明确作者想要通过文章传达的思想感情。与传统阅读教学模式相比，比较阅读作为创新型阅读教学模式，突破传统语文阅读教学的局限性，让语文课堂变得充满趣味性，增强学生对比阅读体验[1]。

1.2 拓展学生阅读认知视野

受社会大环境影响，我国现阶段中小学学生课业负担变得越来越重，教师与家长过于注重学生考试分数，忽视学生对阅读能力的培养。随着双减政策的推行，国家致力于减轻基础教育学生的作业负担，提高课堂教学质量。……